公民素养，责任与担当班会.pptxVIP

2025/12/31公民素养，责任与担当班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01公民素养内涵02责任与担当意义03培养方法探讨04班会组织流程

公民素养内涵01

道德品质素养诚实守信生活中借钱及时归还，考试不作弊，如信义兄弟孙水林、孙东林接力送薪，感动无数人。尊重他人与人交往时耐心倾听，不打断发言，在公共场合不大声喧哗，尊重不同文化背景的同学。乐于助人公交车上主动给老人让座，同学遇到学习困难时主动讲解题目，社区志愿者帮助独居老人买菜。

法律意识素养知法基础认知中学生需了解《未成年人保护法》第18条，如学校不得体罚学生，某中学因违规补课被家长依法投诉后整改。守法日常实践在校园生活中，不抄袭作业、考试不作弊是守法体现，某班级签订《诚信考试承诺书》后违纪率下降60%。用法权益维护网购到假冒商品时，可依据《消费者权益保护法》第55条要求退一赔三，某市消费者协会去年受理此类投诉挽回损失超百万。

文化知识素养传统文化认知如重阳节登高赏菊、饮菊花酒的习俗，既能让公民感受传统节日魅力，又能传承尊老敬老的美德。基础学科知识掌握语文、数学等基础学科知识，如同学习使用工具，能帮助公民更好地理解社会现象和参与公共事务。

责任与担当意义02

对个人成长的意义塑造健全人格担当责任能培养自律与同理心，如学生主动承担班级卫生管理，学会规划时间并体谅他人劳动。提升解决问题能力面对社区志愿服务中的突发状况，如活动物资不足，主动协调资源的过程可增强应变与实践能力。

对社会发展的意义推动公共事务参与疫情期间，武汉社区志愿者王芳组织居民团购物资、协助核酸检测，保障了300余户家庭基本生活，展现责任担当对社区运转的关键作用。促进社会诚信体系建设信义兄弟孙水林、孙东林坚持20年春节前给农民工结清工资，即使遭遇车祸仍兑现承诺，为社会诚信建设树立榜样。助力社会问题解决浙江蚂蚁森林项目中，5亿用户通过低碳行为累计种树2.23亿棵，在内蒙古阿拉善等地筑起绿色屏障，彰显公民责任对生态改善的推动。

对国家进步的意义推动社会治理创新浙江“枫桥经验”中，群众主动参与矛盾调解，2023年当地纠纷化解率提升至98.6%，筑牢基层稳定基石。助力重大工程建设港珠澳大桥建设者坚守岗位，工程师林鸣带领团队攻克300多项技术难题，推动我国跨海工程技术领先世界。促进科技创新突破“两弹一星”元勋钱学森放弃国外优渥条件，回国后投身科研，为我国国防科技跨越式发展奠定基础。

培养方法探讨03

学校教育培养主题班会活动设计每月开展责任之星评选班会，通过情景剧表演班级图书角管理案例，引导学生讨论责任分工与执行。社会实践课程融入组织学生参与社区垃圾分类督导，如上海某中学开展绿色家园项目，学生每周进行垃圾分拣指导。学科教学渗透历史课分析五四运动中青年责任担当案例，语文课开展写给未来自己的责任书信写作活动。

家庭教育引导日常行为示范父母主动参与社区垃圾分类志愿活动，孩子耳濡目染模仿分类投放，家庭环保责任意识显著提升。家庭责任分工制定家务排班表，如孩子负责餐后洗碗，家长检查并反馈，培养按时完成任务的担当习惯。情景模拟教育通过“角色扮演”讨论校园欺凌应对，家长引导孩子分析责任边界，增强同理心与正义感。

社会实践锻炼社区志愿服务参与社区环保活动，如上海某社区组织居民每月开展垃圾分类宣传，清理楼道杂物，提升公共责任感。公益项目实践加入“麦田计划”等公益组织，参与山区助学活动，如为云南某小学捐赠图书并担任课外辅导员。社会调研体验开展“城市流浪动物关爱”调研，走访10家流浪动物救助站，撰写报告并向相关部门提出建议。

班会组织流程04

开场与导入视频导入：抗疫中的担当瞬间播放2020年武汉抗疫纪录片片段，展示医护人员通宵救治患者、社区志愿者配送物资的场景，引发学生对责任的思考。情景提问：校园责任小剧场设置“教室无人灯亮”“垃圾未分类投放”等情景图片，提问“如果你是值日生会怎么做”，引导学生联系生活实际。数据分享：公民行为调查结果展示某机构调查数据：82%的受访者认为“随手捡起垃圾”是公民基本责任，引发对责任认知的讨论。

总结与结束回顾班会核心内容简要回顾“公民素养内涵”“责任担当案例”等环节，如提及“抗疫志愿者坚守岗位”实例，强化主题认知。发出行动倡议号召同学们从“每日垃圾分类”“主动帮扶同学”等小事做起，将责任担当转化为日常行动。班主任总结寄语班主任以“新时代青年应勇担社会责任”为核心，鼓励学生将公民素养内化于心、外化于行。

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