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MyfavouriteseasonALet’slearn教学反思
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MyfavouriteseasonALet’slearn教学反思MyfavouriteseasonALet’slearn教学反思
Myfavouriteseason是五年级下册的第二单元。我所执教的这一课时是本单元的A部分的Let’slearn部分。本部分词汇量少，紧紧围绕springsummerautumnwinter这四个单词及句型Whichseasondoyoulikebest?展开。因此整节课教下来，我觉得还是比较轻松的。
在本节课的教学中，我设置了很多合作学习的环节，如：词汇学习和句型练习。英语词汇教学注重
词不离句”，因此，我并没有把单词单独来讲，而是融入一定的情境中，主要句型也就得到了练习。教学片段一：“
“
词汇教学spring首先出示两张春天的图片，一个是planttrees，另一个是flyakite，结合图片，两个短语的意思就很好理解了。那么这个时候我提问：Whichseasonisthis?学生可能用汉语回答春天，自然而然引出单词spring，老师领读带读。接下来就是合作学习，学生分为A、B、C、D四个组，用doremifa四个音，一个比一个高的方式，四个组竞争朗读，一旦牵扯到竞争，学生激情高涨，声音很大，词汇得到了练习。
教学片段二：
句型教学，英语教学注重词不离句，在教学引单词之后，老师提问：Whichseasonisthis?学生用新词回答Itsspring.并扩展Ican....。接下来分AB、CD分角色朗读、男女生朗读，句型充分练习。
在这节课中，引入了大量的游戏Practice1---guess猜单词，
Practice2---火眼金睛（报出单词并举起汉语），What’syourfavouriteseason?（开火
车），MagicFinger（练习主要句型），设计四个游戏环节为的是让学生在玩中学，在玩中记。在
平时的英语课堂教学中，应用一些小的游戏是很有必要的，可以大大提高学生的学习兴趣和课时效率，但是如果整个课堂里用大量的游戏贯穿的话也许会影响知识的落实程度的。
合作学习为我本节课做好了后盾，不仅让学生以主人公的身份参与到课堂中来，还让他们学会了相互之间配合、共同探索、共同学习。
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