(第四次课)假设检验和t检验.pptVIP

假设检验

t检验;Reviews;学习内容;一、假设检验;牛奶加茶的故事;小概率反证法;例1.;问题：;统计量与参数不同的两种可能;由两种可能进一步产生两种假设;问题的解决思路;Anyquestions？;假设检验的基本思想;Anyquestions？;“更极端情况”与H0和H1同时有关;假设检验三部曲;建立假设;确定检验水准;选定检验方法，计算检验统计量;;理论基础：t分布;计算P值;作结论;例1.;P值检验，你用对了吗？;正确理解P值的含义;正确理解P值的含义;辨析;Significant的意义;Anyquestions？;假设检验与区间估计的联系;置信区间提供的信息;置信区间与假设检验的作用是相辅的，若两者结合起来，可以提供更为全面的统计推断信息。因此学术期刊建议论文在报告假设检验结论的同时，应该报告相应的区间估计的结果。;双侧检验与单侧检验;双侧检验与单侧检验(续);单侧检验的例子;;;I型错误与II型错误;I型错误和II型错误;I型错误和II型错误图示;I型错误和II型错误图示;?与?的逆向关系

??HaveanInverseRelationship;?，?的关系;AnyQuestions？;检验效能;?区别?和P;结论的概率性;数据应来自科学严密设计的实验或调查

要根据研究目的、设计类型和资料类型选用适当的检验方法

单、双侧检验应事先确定

正确理解差别有无显著性的统计学意义

结论不能绝对化

统计学意义与实际意义;二、t检验和z检验

——定量资料的两均数比较的假设检验方法中最为简单和常用者;学习要点：;t检验的应用条件：

?未知且n较小时,要求样本来自正态分布总体

两样本均数比较时,还要求两样本所属总体的方差相等

z检验(u检验)的应用条件：

?未知但n足够大(如n100)

?已知;例2.据大量调查知，健康成年男子脉搏的均数为72次/分，某医生在山区随机调查了25名健康成年男子，其脉搏均数为74.2次/分，标准差为6.5次/分，能否认为该山区成年男子的脉搏高于一般人群？;分析目的:推断样本所代表的未知总体均数?与已知总体均数?0有无差别。

——设计类型属于“样本均数与总体均数比较”

该山区成年男子的脉搏是否高于一般人群？

——单侧检验;(1)建立检验假设，确定检验水准

H0：?=?0,山区成年男子平均脉搏数与一般人群相等

H1：??0,山区成年男子平均脉搏数高于一般人群

单侧?=0.05;;(3)确定P值,作出统计推断

查附表3,t界值表:t0.05,24=1.711，t0.10,24=1.318，得0.10P0.05，按?=0.05水准不拒绝H0，尚不能认为该山区健康成年男子的脉搏均数高于一般健康成年男子的脉搏均数。;配对设计的均数比较;配对设计的均数比较;例3.分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如下表，问两种方法的检测结果有无差别？;表1.两种方法检测12名妇女最大呼气率(L/min)结果;表1.两种方法检测12名妇女最大呼气率(L/min)结果;(1)建立假设检验,确定检验水准

H0：两仪器检验结果相同，即?d=0

H1：两仪器检验结果不同，即?d?0

?=0.05

;(2)计算统计量

?=n-1=12-1=11;(3)确定P值,作出统计推断

;例4.某医生测得18例慢性支气管炎患者及16例健康人的尿17酮类固醇排出量(mg/dl)分别为X1和X2,试问两组的均数有无不同。

X1:3.145.837.354.624.055.084.984.22

4.352.352.892.165.555.944.405.35

3.804.12

X2:4.127.893.246.363.486.744.677.38

4.954.085.344.276.544.625.925.18;(1)建立假设检验,确定检验水准

H0:?1=?2,即两总体均数相等

H1:?1??2,即两总体均数不相等

?=0.05;(2)计算检验统计量

;(3)确定P值,作出统计推断

查附表3,t界值表,得0.