小学四年级“跳绳：单双脚交换跳”的教学设计.docVIP

小学四年级“跳绳：双脚交换跳”的教学设计

成都市晋阳小学周华

1、教学指导思想及教育理念

根据义务教育《体育与健康教学大纲》的精神，针对本年级学生的心理和生理特点，本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以短绳为媒体，以方法为桥梁，采取灵活多样的教学手段和方法，激励学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展，增进交流与合作，培养学生的合作意识，使之终身受益。同时构建民主和谐、宽松愉悦的课堂氛围，让学生从“自主探究”逐步走向“独立学习”、“合作学习”，从尔发展学生的个性。使学生在德、智、体等方面得到全面发展，使学生养成自我锻炼身体的习惯，树立“健康第一”的体育指导思想，为终身体育锻炼打下坚实基础，充分体现我校体育教学的特色。

2、教学内容

1）短绳：双脚交换跳2）游戏：趣味拼图

3、学情分析

教学班级：四年级二班；人数：55人

我校学生比较喜欢跳绳运动，但身体协调能力还不够；

学生情况参差不齐，有素质较高的学生，也有民工子弟，思想活跃，但合作意识不够强；

四年级已基本掌握简单的几种条短绳的方法；

学生的知识面较丰富，多以直观形象思维为主。

4、教材分析

本课的教材《短绳：双脚交换跳》这一内容要求较高，需要手脚协调配合，手、脚、脑的并用；

教材适合男、女生心理和生理特点；

这一教材可操作性很强，能为学生的终身体育打下基础。

5、教学目标：

认知目标：①巩固跳短绳的基本技术和方法；

②基本掌握双脚交换跳短绳的技术和方法；

③掌握游戏的方法和规则。

能力目标：①发展学生花样跳短绳的能力以及摇、跳之间的协调能力；

②发展弹跳和耐久力等身体素质；

③激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生创新意识，发展学生的创造力、表现力、探究力。

情感目标：增进学生之间的相互交流，培养学生团结协作的团队精神。

6、教学重点：抖腕摇绳。

7、教学重点：摇绳与两脚交换跳的协调配合。

8、教学模式和流程：

教学模式：“情景——陶冶式”自主探究教学模式；

本课的教学流程：情景引人——热身激趣——回顾练习——自主探究活动、合作学习——自主拓展延伸——自主创新实践——自主恢复身心、放松结束。

9、创新特色

一绳贯穿全课，有效解决了学生活动需要与场地器材、教材、师生关系间的协调。

与文化知识的学习相×接轨，发展学生的思维力、创新力，提高学生的语言表达能力。

学生的活动由各小组长负责，共同实践、共同探究、合作学习、共同创新、促进学生相互间的交流和协作。

教案的编写格式作了变革，将传统的四部分结构变革为按学生身心活动规律的顺序书写，详实具体，内容丰富，有所创新。

10、教学过程及课的结构○

部分

教学内容

学生活动设计

教师活动设计

组织

时间

情景引人

课堂常规

宣布课的任务和目标要求

热身活动：小游戏

1．集合做到：快、静、齐

2、精力集中、

精神饱满

游戏时注意安全

教法：

1、声音洪亮整队集合

2、检查服装

3、讲解游戏规则

4、给学生当裁判

组织：图一

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

（×女生；○：男生；

△：老师）

5分钟

②动作不连贯。

纠正方法：

○多做徒手跳或两手各持对折绳做模仿跳。要求前脚掌着地。

○持绳或不持绳的向前连续跳。

○多看跳得连贯性好的同学跳。

○消除紧张心理。

(3)评价要点：

动作连贯、协调、较轻巧，前脚掌着地。

□连续单脚交换跳

(1)教法建议：

①根据教、学、练的需要，做准备性、辅助性、诱导性和发展协调性、弹跳力等各种徒手的单脚交换跳练习。如：马步(一脚在前，一脚在后)前进、后退跳，前后交错步原地跳，前进后退跳，两脚开合跳，模仿连续单脚交换跳绳等。不断建立连续单脚交换跳绳的动作意识和节奏感，发展身体协调、灵巧性、弹跳力。

②持绳模仿连续单脚交换跳绳动作。即：两手各握一条对折短绳的绳端(最好是无柄绳)，做原地和前后移动跳。

③随着前脚迈出，两臂向前摇绳，进行有节奏地由走到慢跑的练习。多让学生做个人尝试练习。

④原地做连续单脚交换跳绳尝试练习。不断提高连续性、协调性。

⑤参照连续并脚跳绳的各种练习方式，提高连续跳绳的技能，发展协调性、弹跳能力、下肢力量和意志品质。

⑥在学生掌握连续单脚交换跳的基础上，可尝试两脚交替向前迈步、一步一摇的“跑步式”跳绳。

(2)易犯错误和纠正方法：