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UnitWeletoourschool课时icStripWeletotheunit七年级英语上册牛津译林版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容属于七年级英语上册牛津译林版教材，属于英语学科的基础阶段。课程标准要求学生通过英语学习，掌握基本的语言知识和技能，培养良好的学习习惯和跨文化交际能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括：unit（单元）、wele（欢迎）、icstrip（漫画）、school（学校）等。关键技能包括：理解并运用新词汇，正确拼读和书写单词，运用语法知识进行句子表达，以及通过漫画理解故事情节。在过程与方法维度，本课倡导通过观察、讨论、合作等方式，引导学生主动探究，培养其自主学习能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心，同时培养其团队合作精神和创新意识。学业质量要求学生能够熟练运用所学知识，完成单元测试，达到课程规定的标准。

学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。在知识储备方面，学生已具备一定的英语基础，但词汇量有限，语法知识掌握不牢固。在生活经验方面，学生对校园生活较为熟悉，有利于理解本课内容。在技能水平方面，学生的听说读写能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。在认知特点方面，学生善于模仿，喜欢通过游戏和活动学习。在兴趣倾向方面，学生对漫画和校园生活较为感兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生容易混淆单词的拼写和发音，对语法知识理解不够深入。针对以上学情，教师需设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助其克服学习困难，提高英语学习效果。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建起关于“unitwele”的英语知识体系。学生将通过学习，识记并理解unit、wele、icstrip、school等核心词汇和短语，能够描述学校的欢迎场景，并理解漫画中的故事情节。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够识别并运用这些词汇在新的语境中。知识目标还包括引导学生比较不同漫画中的欢迎场景，归纳总结出欢迎的表达方式，并设计一个欢迎新同学的方案，以实现知识向能力的转化。

能力目标

能力目标关注学生将所学知识应用于实际情境的能力。学生将通过观察和分析漫画，提高他们的信息提取和逻辑推理能力。他们能够独立并规范地完成描述校园欢迎活动的漫画创作，并通过小组合作，完成一份关于学校特色的调查研究报告。此外，学生将学会从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如设计一个欢迎新同学的互动游戏。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和价值观。学生将通过学习，体会学校社区的文化和友好氛围，增强对学校生活的认同感。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中尝试将课堂所学的环保知识应用于实践，提出改进建议。这些目标将通过设计能引发学生共鸣的活动和讨论来实现。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将通过构建物理模型来解释漫画中的现象，并评估某一结论所依据的证据是否充分有效。他们还将运用设计思维的流程，针对校园欢迎活动的问题提出原型解决方案。这些目标将通过设置思考性问题、讨论议题和探究任务来实现。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程、成果以及信息的有效评价能力。学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过反思学习策略、合作效果和计划执行，学生将提高自我监控和元认知能力。评价活动将嵌入教学过程，确保学生在评价实践中不断成长。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生理解和掌握英语词汇的运用，以及如何通过漫画这一视觉媒介来理解和表达信息。重点包括：1.理解并运用“unit”、“wele”、“icstrip”和“school”等核心词汇；2.通过观察和分析漫画，培养学生对英语语言结构的敏感性；3.学会从漫画中提取关键信息，并能够用英语进行口头或书面表达。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对英语语法和语用的理解障碍。难点包括：1.理解英语中“wele”一词在不同语境下的用法；2.掌握漫画中复杂故事情节的叙述方式，包括人物对话和场景描述；3.将观察到的漫画内容转化为自己的英语表达，尤其是在缺乏直接语境支持的情况下。突破这些难点需要通过具体的实例分析、角色扮演和小组讨论等互动式教学活动，以及提供丰富的视觉和语言资源。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含核心词汇展示、漫画解读引导

教具：词汇卡片、漫画样本、情境图

实验器材：无

音频视频资料：相关主题英语歌曲、欢迎场景视频

任务单：词汇练