大班主题活动教案小燕子教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题活动教案小燕子教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对大班主题活动“小燕子”，结合2025—2026学年教学大纲和课程标准，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。课程内容围绕小燕子这一主题，通过故事、游戏、绘画等多种形式，让学生了解小燕子的生活习性、外貌特征等，同时锻炼学生的动手能力和表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识关联紧密，如前续课程中的动物认知、后续课程中的绘画创作等。

（二）学情分析

大班学生已具备一定的认知能力和生活经验，对动物有一定的了解。但在观察力、想象力、创造力等方面仍需进一步培养。部分学生可能对绘画技巧掌握不足，容易在创作过程中遇到困难。本教案将针对学生的兴趣和认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。

（三）教学目标与策略

1.教学目标

（1）认知目标：了解小燕子的生活习性、外貌特征等。

（2）技能目标：通过绘画、手工等形式，培养学生的动手能力和表达能力。

（3）情感目标：激发学生对小燕子的喜爱之情，培养他们的爱心和责任感。

2.教学策略

（1）情境导入：通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）观察体验：组织学生观察小燕子，引导他们发现小燕子的特点。

（3）动手实践：设计绘画、手工等实践活动，让学生亲身体验，提高他们的动手能力。

（4）分享交流：鼓励学生展示自己的作品，分享学习心得，培养他们的表达能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出小燕子生活习性的基本特点。

2.列举小燕子与其他鸟类的区别。

3.解释小燕子在生态系统中的作用。

4.描述小燕子的外貌特征。

5.识别小燕子在不同季节的变化。

6.了解小燕子迁徙的原因。

能力目标

1.设计一个关于小燕子的故事情节。

2.绘制一幅小燕子的绘画作品。

3.制作一个小燕子手工模型。

4.讨论小燕子保护措施的建议。

5.评价同学的作品，提出改进意见。

6.运用观察、记录、分析的方法研究小燕子。

情感态度与价值观目标

1.表达对小燕子生存环境的关注。

2.培养对自然界的尊重和保护意识。

3.体验通过观察和创作带来的成就感。

4.树立爱护动物、保护生态平衡的观念。

5.发展对自然科学的兴趣和好奇心。

6.增强团队合作和分享交流的能力。

科学思维目标

1.提出关于小燕子生活习性的问题。

2.分析小燕子与环境的关系。

3.推断小燕子迁徙的原因。

4.比较不同鸟类的生活习性。

5.评价不同保护措施的有效性。

6.应用科学方法研究小燕子。

科学评价目标

1.评价学生对小燕子知识的掌握程度。

2.评价学生绘画和手工技能的发展。

3.评价学生参与讨论和合作的态度。

4.评价学生保护环境的意识和行动。

5.评价学生科学思维和问题解决能力。

6.评价学生对课程内容的兴趣和满意度。

三、教学重难点

重点：学生能够准确描述小燕子的生活习性和外貌特征，并能通过绘画和手工活动表达对小燕子的认识和情感。

难点：理解小燕子在生态系统中的作用及其迁徙规律，以及如何通过观察和记录分析小燕子的行为。难点形成的原因在于这些概念相对抽象，且需要学生具备一定的观察和推理能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、小燕子模型、图片、故事书等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集关于小燕子的资料。此外，还需准备画笔、纸张等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于春天的视频，引导学生观察画面中的自然景象，提问：“同学们，你们看到了什么？春天有哪些特点？”

2.学生活动：学生观察视频，回答问题，分享自己对春天的感受。

3.教师活动：引入主题：“今天我们要学习一种春天常见的鸟类——小燕子。”

（二）新授环节（20分钟）

1.教师活动：展示小燕子的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它有哪些特点？”

2.学生活动：学生观察图片，回答问题，描述小燕子的外貌特征。

3.教师活动：讲解小燕子的生活习性，如栖息地、食物、繁殖等。

4.学生活动：认真听讲，记录重点内容。

5.教师活动：组织学生观看小燕子迁徙的视频，提问：“小燕子为什么要迁徙？迁徙过程中会遇到哪些困难？”

6.学生活动：观看视频，思考问题，分享自己的看法。

7.教师活动：讲解小燕子在生态系统中的作用，如捕食害虫、维持生态平衡等。

8.学生活动：理解小燕子的重要性，增强保护环境的意识。

9.教师活动：展示小燕子绘画作品，提问：“同学们，你们想不想亲手画一幅小燕子呢？”

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