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2026/01/02家校合作的有效模式主题班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会准备02有效模式探讨03班会组织流程04班会效果评估

班会准备01

确定参与人员明确参会主体范围需涵盖班主任、学科教师代表（如语文/数学老师）、家长委员会成员及3-5名不同类型学生家长（含双职工、祖辈家长）。制定分层邀请方案采用“班主任+家委会”双线邀请，班主任发送正式邀请函（附班会流程），家委会协助联络特殊情况家长，确保80%以上家庭参与。规划人员角色分工设置主持人（班主任）、案例分享家长（2名优秀家校合作代表）、记录员（语文老师）及互动协调员（家委会主任），明确职责清单。

收集资料政策文件整理收集《家庭教育促进法》《家校合作指导意见》等文件，标注“建立家校协同育人机制”等核心条款，制作政策要点手册。优秀案例汇编搜集上海进才中学“家长志愿课堂”案例，整理其“每周1次家长主讲选修课”模式及学生满意度92%的成效数据。家长需求调研设计含“家校沟通频率”“合作活动形式”等10题问卷，面向200名家长发放，统计“希望参与课后托管”占比68%的结果。

有效模式探讨02

沟通交流模式定期家访制度班主任每学期至少进行2次入户家访，如北京某小学采用1+N模式，1次重点家访结合N次电话随访，详细记录学生居家表现。家校线上平台深圳某中学使用智慧校园APP，每日推送作业反馈，每月发布班级动态，家长端活跃度达92%，实现实时互动沟通。家长开放日活动上海某小学每月设立家长开放日，邀请家长旁听语文课、参与班会，去年参与率提升至85%，收集建议42条并整改落实。

活动合作模式亲子实践活动学校联合社区开展“职业体验日”，组织家长带领学生参观消防站、医院等场所，北京某小学参与人数达85%，学生实践能力显著提升。家校节日共庆每逢中秋、元旦等节日，上海某校举办亲子联欢会，家长与孩子共同表演节目、制作手工艺品，增进亲子感情与家校互动。主题研学活动深圳某中学联合家长委员会策划“红色文化研学”，家长志愿者参与带队，师生参观革命纪念馆并完成研学报告，活动满意度达92%。

资源共享模式教育资源库共建上海某小学联合家长开发“云端资源库”，收录家长职业讲座视频32个、家庭实验教程45套，供师生随时点播学习。实践基地共享北京某中学与12家家长企业合作建立实践基地，学生可进入科技公司实验室参与项目，年参与人次超800。阅读资源互换成都某小学开展“家庭图书角联盟”，家长登记藏书超2000册，学生凭借阅卡跨家庭借书，月均流通量达300册。

问题解决模式问题识别与反馈机制建立班级每月家校沟通日，西安某小学通过线上问卷收集家长对作业量、教学进度等问题反馈，3日内班主任牵头回应。协同解决方案制定北京某中学针对学生沉迷手机问题，家校共同制定周末无手机家庭时光计划，教师提供阅读书单，家长记录执行情况。实施效果追踪评估上海某小学建立问题解决档案，对学生午餐浪费问题，家校联合观察1个月，通过餐盘称重数据调整配餐分量，浪费量减少60%。

班会组织流程03

开场介绍班会主题与目标阐述本次班会聚焦“家校合作的有效模式”，旨在通过案例分享与互动交流，探索家长深度参与学生教育的可行路径，提升教育协同效果。家校合作现状分析据教育部2023年数据，仅38%家长定期参与学校开放日，多数家庭与学校沟通停留在“通知-接收”层面，合作主动性待提升。成功案例引入杭州某小学推行“家长教师协作小组”，家长参与课程设计与课后托管，学生学期末综合素养评分较去年提升15%，获教育局通报表扬。

讨论与总结分组讨论典型案例以北京某小学“家长教师协作委员会”为例，分组探讨其如何通过月度联席会解决学生课后托管难题，形成可复制经验。制定班级合作方案结合讨论成果，各班现场草拟“家校阅读共建计划”，明确家长轮值领读、教师反馈指导等具体分工与时间节点。总结会达成共识最终达成三点共识：建立双周沟通群、每学期2次亲子实践活动、设立家长意见箱，由班主任整理反馈。

班会效果评估04

参与人员反馈家长反馈收集通过线上问卷星收集到85%家长认为班会提供的“家校沟通日历模板”可操作性强，能有效同步学生学习动态。教师反馈记录班主任张老师在座谈会提到，家长对“月度学习任务清单”提出的3条优化建议已融入后续教学计划。学生反馈访谈随机访谈五年级12名学生，9人表示更喜欢家长参与的“周末实践作业打卡”活动，认为增进了亲子互动。

改进方向思考优化沟通反馈机制建立月度“家校沟通日”，如深圳某小学每月15日设线下接待日，家长可与教师一对一反馈合作问题。创新合作活动形式开展“家长职业课堂”，像上海某中学邀请医生家长讲解健康知识，增强家长参与感与教育合力。完善合作激励机制设立“家校合作积分制”，参照杭州某小学做法，家长参与活动可兑