五年级数学《最小公倍数》教学设计.docx

五年级数学《最小公倍数》教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本节课教学内容为“最小公倍数”，隶属于数学学科“数与代数”领域。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，教学目标需贯穿知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度，构建完整的教学目标体系。

知识与技能维度：学生需精准掌握“公倍数”“最小公倍数”核心概念，熟练运用分解质因数、短除法等方法求两个或多个数的最小公倍数，并能结合实际情境运用该知识解决问题。认知水平需逐步实现从“了解”到“理解”，再到“应用”“综合”的进阶。

过程与方法维度：通过观察、操作、比较、归纳、小组合作探究等数学活动，引导学生亲历最小公倍