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教育评价改革“十不得一严禁落实情况自查自纠报告

第一章改革背景与自查定位

1.1政策落地的“最后一公里”

“十不得一严禁”不是新提法，却是新标尺。文件下发后，省级培训、市级宣讲、校级签字背书，看似层层压实，实则把压力截留在“传达层”。我校把自查自纠定位为“反向设计”：先找最可能踩线的环节，再倒推制度缺口，避免“文件—墙—抽屉”的宿命。

1.2本校学情与风险画像

在校生3127人，随迁子女占比43%，学业水平方差大；教师189人，其中45岁以上占58%，对“分数崇拜”路径依赖深；家长群体以周边批发市场商户为主，升学焦虑显性化。综合研判，风险集中在“隐性排名”“家长群打卡”“违规考试”三条线。

第二章自查组织与工具开发

2.1三维网格化排查

横轴为“十不得一严禁”11项禁令，纵轴为“学校—年级—班级—教师—家长”五级主体，立轴为“制度—行为—话语—技术”四类载体，形成220个交叉节点，每个节点设“证据—后果—整改”三栏台账，确保无死角。

2.2证据链采集技术

①数据爬虫：对校园网、公众号、班级群历史消息进行关键词抓取，建立6个月语料库；②课堂音纹：随机抽取52节常态课，用离线语音转写，检索“排名”“倒数”等敏感词；③作业溯源：扫描3周内1.8万份作业，比对是否印有“冲刺”“压轴”等商业标识；④问卷星匿名通道：学生、家长、教师三端并行，设置“测谎题”剔除无效卷，回收有效样本2786份。

2.3风险权重算法

采用AHP层次分析法，邀请高校评估专家、责任督学、家委会代表各5人，对11项禁令赋权，计算组合一致性比率CR=0.037＜0.1，通过检验。权重前三是：违规考试（0.214）、公布排名（0.189）、家长群打卡（0.152），与日常体感一致，验证工具效度。

第三章逐条对标诊断

3.1违规考试

证据：九年级4月“周周清”6套，校外打印社留底，封面标“内部机密”；期中后召开“临界生家长会”，PPT出现“本次一本模拟上线41人”。

根因：年级组将“清北苗子”指标与教师绩效捆绑，奖金差额6000元/人；教务处默许“以考代练”，用“学业诊断”规避检查。

整改：①立即废止“周周清”，改为“单元学情问卷”，题量≤5题，时长≤15分钟；②绩效方案重写，将“增值评价”权重从10%提至40%，依据入口—出口分数差衡量；③建立“考试审批白名单”，任何学科单元测试须提前一周在区教育局备案，题库随机生成，禁止校外打印。

3.2公布排名

证据：七年级某班家委会私建“学霸榜”小程序，每周更新总分、单科、进退步，访问量1.2万次；班主任在群内点赞“稳前三”学生。

根因：家长“众筹”奖励金，前三名学生可获500元购书卡，刺激信息需求；教师担心“躺平”被诟病，默许传播。

整改：①家委会小程序注销，数据移交学校统一销毁；②设立“成长币”替代排名，依据课堂表现、劳动、阅读等多元指标发放，可在校园超市兑换文具；③教师签订“网络言行承诺书”，群内只发共性学情分析，禁止点名优劣。

3.3家长群打卡

证据：四年级语文组布置“连续30天古诗诵读”打卡，需上传视频，未打卡学生被标记“需关注”；部分家长凌晨1点仍在补卡。

根因：教师将打卡率纳入“班级常规”评比，与文明班级奖金800元挂钩；平台公司提供“排行榜”模板，诱导竞争。

整改：①所有打卡式作业停用，改为“周自选任务”，学生用纸质记录，课堂分享即可；②文明班级评比剔除“打卡率”，新增“近视率下降”“课外阅读量”等健康指标；③与平台公司解约，删除历史数据。

3.4违规竞赛

证据：学校公众号3月推送“希望之星奥数挑战赛”报名通知，落款为“教务处”；获奖学生照片张贴在宣传栏。

根因：竞赛主办方承诺“一等奖学员可推荐到民办初中”，家长需求旺盛；学校借宣传提升“名校率”口碑。

整改：①删除推文，撤下宣传栏；②建立竞赛“黑白名单”，只保留教育部公布的35项白名单赛事，且不得组织有偿培训；③教师不得担任未经审批的竞赛评委，违者年度考核一票否决。

3.5越纲教学

证据：八年级数学组提前3周完成九年级“二次函数”内容，使用校外培优讲义；期中后出现34例“八年级学生做九年级”的监控截图。

根因：备课组长期对标“竞赛班”，认为“提前学”能锁定高分；家长以“学有余力”为由集体请愿。

整改：①重新制定教学进度“底线表”，每节课须留10分钟“回炉”学困生；②建立“越纲教学举报直通车”，学生扫码即可匿名提交照片、音频；③对3名备课组长进行