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新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”中的“过生日”（比较大小、多少）。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、比较等活动，使学生能正确判断物体的大小、多少。初步感知“最大”“最小”“最多”“最少”的含义。

2.过程与方法：引导学生经历比较事物大小、多少的过程，体验比较的基本方法，积累简单的比较经验。在比较活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。在具体情境中，体验数学学习的乐趣，激发主动探究的欲望。

三、教学重难点

*教学重点：掌握比较物体大小、多少的基本方法，能正确比较物体的大小、多少。

*教学难点：理解“最大”“最小”“最多”“最少”的相对性，尤其是在比较液体多少时，能初步理解容器大小与液体多少的关系。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生日派对情境图、大小不同的蛋糕图片、不同容量的饮料杯图片、大小不同的礼物盒等）、实物（如大小不同的苹果、香蕉，容量不同但装有相同或不同水量的杯子，大小不一的书等）、学具卡片（各种可比较大小、多少的物品图片）。

2.学生准备：每人准备一个自己喜欢的小玩具或学具（如不同长度的铅笔、不同大小的橡皮等），用于课堂上的比较活动。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（学生回答）过生日的时候，你们会看到什么？吃到什么？（引导学生自由发言，如蛋糕、礼物、水果、饮料等）

2.出示情境图：

师：今天，小明也过生日啦！他邀请了好多好朋友来家里做客，我们一起去看看他的生日派对热闹吗？（课件出示教材中的“过生日”主题情境图）

3.观察提问：

师：仔细看看这幅图，派对上都有什么好吃的、好玩的？（学生自由观察并汇报，教师引导学生说出图中的主要物品，如蛋糕、饮料、水果、礼物等）

师：哇，这么多东西！它们一样吗？（引导学生发现物体的差异）今天，我们就一起来学习怎样比较这些物体的大小和多少。（板书课题：过生日——比较大小、多少）

（二）探究新知，体验比较

1.比较大小

（1）比较蛋糕的大小：

师：派对上最显眼的就是生日蛋糕了！（课件出示情境图中的两个蛋糕）小明准备了两个蛋糕，看看这两个蛋糕，你发现了什么？（引导学生说出一个大，一个小）

师：你是怎么知道这个蛋糕大，那个蛋糕小的？（引导学生说出“看出来的”，强调“观察”的方法）

师：是的，我们通过眼睛看，就能比较出哪个蛋糕大，哪个蛋糕小。（板书：看）我们可以说，左边的蛋糕比右边的蛋糕大，右边的蛋糕比左边的蛋糕小。（带领学生说）

师：如果只有一个蛋糕，我们能说它大吗？（引导学生思考，得出“大”和“小”是比较出来的）

（2）比较其他物体的大小：

师：图中还有什么东西可以比大小呢？（引导学生观察盘子、碗、礼物盒等）

师：请你和同桌互相说一说，你想比较哪两个东西，哪个大，哪个小。（学生小组讨论，教师巡视指导）

师：谁愿意把你的发现告诉大家？（指名学生汇报，如“大碗比小碗大”“大礼物盒比小礼物盒大”等，教师引导规范表达）

（3）动手操作，体验大小：

师：现在请小朋友们拿出自己准备的小玩具或学具，和你的同桌比一比，谁的大，谁的小。比完后，和同桌说一说。（学生动手操作，教师巡视，鼓励学生用不同的方式比较，如把两个物体叠在一起或并排放在一起比）

师：谁愿意上来和大家分享一下你和同桌比较的是什么，结果怎么样？（指名学生上台演示比较过程和结果）

2.比较多少

（1）比较饮料的多少（同种容器）：

师：吃完蛋糕，小明要给大家倒饮料了。（课件出示两瓶可乐，一瓶满的，一瓶半瓶的，瓶子一模一样）这里有两瓶可乐，它们装的饮料一样多吗？（学生回答）

师：哪瓶多，哪瓶少呢？你是怎么知道的？（引导学生观察液面的高低，得出满的那瓶多，另一瓶少）

师：我们可以说，左边的可乐比右边的可乐多，右边的可乐比左边的可乐少。

（2）比较饮料的多少（不同种容器）：

师：（课件出示情境图中的三杯饮料：高而细的杯子、矮而粗的杯子、中等的杯子，里面装的饮料高度不同）小明还准备了不同的杯子装饮料。这三杯饮料，哪杯装的饮料最多，哪杯最少呢？（引导学生独立思考，可能会有不同意见）

师：有的小朋友说这个高杯子里的多，因为它高；有的小朋友说那个矮杯子里的多，因为它胖。到底怎么才能知道哪杯多，哪杯少呢？（引导学生思考更可靠的方法）

师：如果我们把它们倒进同一个杯子里，是不是就能看出来了？（课件演示将三杯饮料分别倒入同一个透明大杯中，比较液面高度）

师：通过这样的方法，我们发现，原来中间这杯饮料是最多的，而这个高杯子里的饮料是最