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六年级上册语文3课课后题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了（）的修辞手法。

A.比喻B.拟人C.夸张

答案：B

解析：“回味”是人才有的行为，这里把骏马和大牛当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

2.《丁香结》中作者把丁香花比作“丁香结”，是因为（）

A.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

B.丁香花有四个花瓣。

C.作者随意想象的。

答案：A

解析：文中明确提到丁香花的花苞形状像衣襟上的盘花扣，所以称作“丁香结”。

3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话在文中的作用是（）

A.总结全文B.承上启下C.引出下文

答案：A

解析：此句总结了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，点明主旨，总结全文。

4.《草原》作者是（）

A.老舍B.鲁迅C.巴金

答案：A

解析：《草原》的作者是老舍。

5.《丁香结》的作者是（）

A.宗璞B.冰心C.萧红

答案：A

解析：《丁香结》作者是宗璞。

6.“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”这句话写出了（）

A.紫色丁香花的凌乱B.紫色丁香花与莹白丁香花相互交融的美妙景象C.莹白丁香花的美

答案：B

解析：句子描绘了紫色丁香花和莹白丁香花相互交融，如同印象派画作般美妙的景象。

7.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里把（）比作绿毯。

A.小丘B.草原C.天空

答案：B

解析：整体把草原比作无边的绿毯，羊群比作白色大花。

8.《宿建德江》的作者是（）

A.孟浩然B.王维C.李白

答案：A

解析：《宿建德江》作者是孟浩然。

9.“移舟泊烟渚”中“渚”的意思是（）

A.水中间的小块陆地B.烟雾C.小船

答案：A

解析：“渚”在诗中的意思是水中间的小块陆地。

10.“卷地风来忽吹散”的下一句是（）

A.望湖楼下水如天B.白雨跳珠乱入船C.毕竟西湖六月中

答案：A

解析：诗句的正确顺序是“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，描写草原景色的有（）

A.一碧千里B.翠色欲流C.襟飘带舞

答案：AB

解析：“一碧千里”“翠色欲流”都描绘了草原的碧绿景色；“襟飘带舞”形容的是人们的穿着和动态。

2.下列关于《丁香结》说法正确的是（）

A.作者从颜色、形状等方面描写了丁香花。

B.作者由丁香花联想到人生的愁怨。

C.文中表达了作者对丁香花的喜爱之情。

答案：ABC

解析：作者多角度描写丁香花，由丁香结联想到人生的愁怨，同时也流露出对丁香花的喜爱。

3.下列诗句中，属于描写景物的有（）

A.野旷天低树B.江清月近人C.稻花香里说丰年

答案：AB

解析：“野旷天低树”“江清月近人”描写了旷野、天空、江水、明月等景物；“稻花香里说丰年”侧重于写人的活动。

4.以下哪些是老舍的作品（）

A.《骆驼祥子》B.《四世同堂》C.《繁星》

答案：AB

解析：《繁星》是冰心的作品，《骆驼祥子》和《四世同堂》是老舍的作品。

5.下列词语能体现作者对丁香花情感的有（）

A.幽雅B.甜香C.朦胧

答案：ABC

解析：“幽雅”“甜香”“朦胧”这些词语都从不同方面展现出作者对丁香花的喜爱和欣赏。

6.《草原》一文中，描写了蒙古族人民的哪些风俗习惯（）

A.远迎客人B.盛情款待C.载歌载舞

答案：ABC

解析：文中有蒙古族人民远迎客人、摆酒席盛情款待以及饭后载歌载舞等风俗习惯的描写。

7.下列对《六月二十七日望湖楼醉书》理解正确的有（）

A.这首诗描写了西湖骤雨急来急去的变幻景色。

B.诗中运用了比喻的修辞手法。

C.表达了诗人对西湖景色的喜爱之情。

答案：ABC

解析：诗中把雨比作“跳珠”，生动描绘西湖景色变化，表达诗人喜爱之情。

8.下列词语中表示心情的有（）

A.愉快B.愁怨C.明朗

答案：AB

解析：“愉快”“愁怨”表示心情；“明朗”多形容天气或光线等。

9.《宿建德江》这首诗表达了诗人怎样的情感（）

A.羁旅之愁B.对家乡的思念C.对大自然的赞美

答案：AB

解析：诗中通过景物描写，抒发了诗人漂泊在外的羁旅愁思和对家乡的思念。

10.以下关于《草原》和《丁