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2025年学习师德心得总结

2024年末至2025年初，我系统参与了学校组织的师德专题学习，结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件研读，以及校内外师德典型案例的剖析，对“师德”二字的理解从模糊的职业要求，逐渐沉淀为具体可感的教育信仰。这半年的学习不是简单的理论输入，更像是一场触及教育初心的“精神洗礼”，让我在反复追问与实践验证中，重新校准了教育行为的坐标。

一、从“规范遵循”到“价值认同”：师德认知的深化跃迁

过去我对师德的理解，更多停留在“不越红线”的层面——不体罚学生、不有偿补课、不收受礼品，这些底线要求构成了师德认知的全部。但此次学习中