高级中学思想政治教师资格考试面试重点难点必刷题精析.docxVIP

教师资格考试高级中学思想政治面试重点难点必刷题精析

一、结构化面试题（共19题）

第一题

你认为在高级中学思想政治课教学中，如何体现“立德树人”的根本任务？

答案：

在高级中学思想政治课教学中，体现“立德树人”的根本任务，需要将价值引领、知识传授和能力培养有机结合起来，具体可以从以下几个方面入手：

强化价值引领，厚植家国情怀。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的政治性、思想性和价值性。教师应引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。具体而言，可以通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，结合时事政治，引导学生关注国家发展、社会进步，增强对中国特色社会主义道路的认同，厚植家国情怀，培养爱国主义精神和社会责任感。

优化课程内容，突出思政特点。教师应深入挖掘教材中蕴含的思政元素，将思政教育融入课堂教学的各个环节。例如，在讲授“经济生活”时，可以引导学生理解我国的基本经济制度，认识市场经济的规律，培养他们的经济学素养和理性精神；在讲授“政治生活”时，可以引导学生了解我国的政治制度，认识党的领导的重要性，培养他们的政治素养和公民意识；在讲授“文化生活”时，可以引导学生传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养他们的文化素养和审美情趣。通过优化课程内容，突出思政特点，使思政教育更加入脑入心。

创新教学方法，提升育人效果。教师应积极探索新的教学方法，例如案例教学、探究式教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。同时，教师可以利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，拓宽教学空间，增强教学的吸引力和感染力。通过创新教学方法，提升育人效果，使思政教育更加生动活泼。

加强教师自身建设，发挥示范引领作用。教师是落实立德树人根本任务的关键力量。教师应加强自身学习，提高自身的思想政治素质和业务能力，以德立身、以德立学、以德施教。同时，教师应以身作则，言传身教，用自己的实际行动影响和带动学生，发挥示范引领作用。通过加强教师自身建设，发挥示范引领作用，使思政教育更加有力量、有说服力。

解析：

这道题主要考察考生对“立德树人”根本任务的深刻理解，以及将其运用到高级中学思想政治课教学中的能力。

答题思路：

明确“立德树人”的内涵：立德树人是教育的根本任务，是指通过教育培养学生的良好品德和科学素养，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合高中思想政治课的特点：高中思想政治课具有较强的政治性、思想性和价值性，是落实立德树人根本任务的关键课程。

提出具体措施：从价值引领、课程内容、教学方法和教师自身建设等方面，提出具体的措施，说明如何在高中思想政治课教学中体现“立德树人”的根本任务。

答题要点：

强调价值引领的重要性，特别是爱国主义和社会主义价值观的培养。

强调课程内容的思政性，要将思政元素融入课堂教学的各个环节。

强调教学方法的创新，要激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

强调教师自身建设，教师要以身作则，发挥示范引领作用。

得分关键：

对“立德树人”根本任务的深刻理解。

结合高中思想政治课特点，提出具体、可行的措施。

语言表达清晰流畅，逻辑严谨。

第二题：

请谈一谈您如何激发学生的学习兴趣，特别是对于思想政治这一学科？在教学过程中，您会采用哪些具体的教学方法和策略？

答案与解析：

激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。对于思想政治这一学科，我认为可以从以下几个方面入手：

首先，教师应该注重教学内容的趣味性。思想政治课程虽然内容较为抽象，但可以通过生动的案例、故事等将枯燥的知识点变得有趣。例如，在讲解国家发展史时，可以结合一些历史事件或者现实中的例子，让学生们更容易理解和记住。

其次，教师可以采用多样化的教学方法。除了传统的讲授法之外，还可以采用问答式、讨论式、案例分析等方式，让学生们积极参与到教学中来，增强他们的学习积极性。

再次，教师应该关注学生的学习需求。了解学生的兴趣和认知水平，针对他们的特点进行教学，可以提高教学的针对性。对于一些对思想政治学科感兴趣的学生，可以提供更多的拓展资源和实践机会，让他们在实践中加深对知识的理解。

最后，教师应该及时鼓励和表扬学生的学习成果。对于学生们在学习过程中取得的进步，给予及时的肯定和鼓励，可以激发他们的学习动力。

在教学过程中，我会采用以下具体的教学方法和策略：

使用生动的案例和故事：通过讲解一些生动的案例和故事，将枯燥的知识点变得有趣，吸引学生的注意力。

采用多样化的教学方法：除了讲授法之外，还会采用问答式、讨论式、案例分析等方式，让学生们积极参与到教学中来。

关注学生的学习需求：了解学生的兴趣和认知水平，针对他们的特点进行教学，提高教学的针对性。

及时鼓励