10.2《捍卫国家利益》教学设计 2025--2026学年统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

八上10.2《捍卫国家利益》教学设计

教材分析

《捍卫国家利益》是道德与法治八年级上册第十课第二框内容。本框聚焦捍卫国家利益的具体要求(树立国家利益至上观念、增强维护国家利益的责任感与使命感、正确处理国家利益与个人利益关系、发扬斗争精神)，引导学生从“掌握捍卫国家利益的实践路径“践行维护国家利益的公民责任”的视角，理解捍卫国家利益对维护国家领土主权、保障国家发展及实现个人价值的重要意义。

通过剖析真实案例与情境,帮助学生明确捍卫国家利益的具体要求:认识到捍卫国家利益是公民神圣职责，需牢固树立国家利益至上观念;面对利益冲突时顾全大局，优先维护国家利益;遇到危害国家利益行为时，以理性、合法方式斗争，善用举报等途径维护国家利益。

学情分析

八年级学生已具备一定的国家认知，通过新闻接触过领土主权、国家发展等相关话题，如黄岩岛事件、航天成就等，但对“国家利益”的内涵及维护方式理解较浅显。从学情看，学生虽有朴素的爱国情感，却常停留在“喊口号”层面，面对涉国家利益的具体情境时，易出现行为偏差，如看到网络上质疑领土主权的谣言，可能因冲动选择辱骂反驳而非理性举报，或盲目转发不实信息却不知已危害国家利益。

他们对“国家利益与个人利益的关系”认识模糊,部分学生认为“国家利益离自己很远，只需关注个人学习生活”，不理解“国家发展为个人成长提供条件”，对“顾全大局、优先维护国家利益”缺乏主动意识。同时，学生对维护国家利益的合法途径了解有限，多数不清楚发现危害国家利益行为时可向网信部门、海警等举报，对“敢于斗争”与“善于斗争”的区别缺乏判断，易将“斗争”等同于“激烈对抗”。

此外，部分学生对维护国家利益的责任担当认识不足，缺乏主动学习国家主权知识、践行维护行动的意识，对“如何做国家利益的捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合黄岩岛维权、中学生举报谣言等贴近学生认知的案例，帮助其从实际情境中理解捍卫国家利益的要求，提升国家利益意识与实践能力。

核心素养目标

【政治认同】能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。（参见2022版新课标P11）

【法治观念】自觉履行维护国家安全的义务。（参见2022版新课标P14）

【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见2022版新课标P16）

教学重难点

教学重点:掌握捍卫国家利益的具体方法（思想上、行动上）；理解国家利益与个人利益的关系。

教学难点:学会在个人利益与国家利益发生冲突时，坚持国家利益至上；区分理性爱国与盲目爱国的界限。

教学

过程

主要师生活动

设计

意图

（一）新课导入：

1.播放时政短片：2025年11月中国驻大阪总领事薛剑针对日本政客“台湾有事即日本有事”的错误言论，引用《联合国宪章》“敌国条款”强硬回应的新闻片段，搭配外交部发言人林剑的相关表态。

2.提问引导：

日本政客的言论为何遭到中方强烈反对？

中方的坚决回应体现了对什么利益的维护？

3.教师总结：台湾问题是中国内政，任何干涉中国统一的行为都侵犯了中国的核心国家利益。捍卫国家利益是每个中华儿女的责任，今天我们就一同学习《捍卫国家利益》。

聚焦台湾问题这一核心国家利益议题，贴合学生通过新闻接触的热点，让“国家利益”从抽象概念转化为具体现实议题，实现“从时政热点到课堂知识”的过渡，也为后续教学奠定情感和认知基础。

二、讲授新课

讲授

新课

环节一：感悟榜样力量——如何捍卫国家利益（思想层面）

1.呈现案例：陆家三代守疆事迹（广西尖峰岭国防民兵哨所陆之方、陆兰廷、陆兰军、陆永兴一家四代坚守哨位，36年执行巡逻任务1700余次）。

小组讨论：陆家三代人身上具有哪些优秀品质？这对我们捍卫国家利益有什么启示？

学生发言后，教师提炼：爱国之情、责任感、使命感、无私奉献。启示我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。

2.呈现案例：中国中学生在荷兰国际活动中坚持要求升起中国国旗的故事。

提问：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？她的行为给我们什么启示？

教师引导：国旗是国家的象征和标志，代表国家主权、尊严和荣誉。启示我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，珍惜发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。

3.呈现反面案例：部分人以爱国为由，围堵外资企业、砸某国品牌汽车、打伤车主、网上恶意抵制商品等行为。

小组讨论：这些行为会带来哪些危害？（对个人、他人、社会、国家）

教师总结危害：行为违法、侵害人身与财产安全、扰乱社会秩序、损害国家形象、阻碍经济发展。

提炼观点：爱国≠暴力“碍”国，要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。

环节二：权衡利益关系——正确处理国家利益与个人利益（行动层面1）

呈现案例：“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，为国家核潜艇事业奉