2025-2026学年统编版语文七年级下册第四单元新课标全国命题趋势卷（含答案）.docxVIP

PAGE13

第四单元新课标全国命题趋势卷

在中华优秀传统文化的长河中，“君子”是一种崇高的人格典范。本单元的几篇经典篇章，从不同角度展现了君子的品德与风范。为引导学生深入理解中华优秀传统文化中“君子”的内涵，学校开展了“颂君子之迹·承君子之魂”读书节系列活动，请你参与。

活动一君子文化古韵新声

君子文化是中华民族特有的文化，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了研究报告。现在请你修改完善。(12分)

第一部分研究目标

理解“君子”的内涵，认识君子文化与生活、时代的联系。

第二部分研究内容

【君子与君子文化】

“君子”一词早在先秦时期便多见于典籍。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quánshì君子的品格；另一方面又指出君子是一种可望可即【__甲__】可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质bīnbīn等品格，受到人们的广泛认同和推崇【__乙__】君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想人格的养成具有重要作用。

1．根据文段意思，下列说法不正确的一项是(2分)()

A．“quánshì”