《高效导》历史人教版必修二第六单元战后资本主义的新变化教案（2025—2026学年）.docxVIP

《高效导》历史人教版必修二第六单元战后资本主义的新变化教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高中历史人教版必修二第六单元“战后资本主义的新变化”，这一单元内容是高中历史课程体系中的重要组成部分，旨在帮助学生理解战后资本主义国家的经济发展和社会变革。根据教学大纲和课程标准，本单元的教学目标包括：使学生了解战后资本主义国家经济政策的调整、社会福利制度的建立以及社会矛盾的变化；培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；提高学生的历史素养和综合运用知识的能力。本课内容与前文对第二次世界大战及战后国际格局的讨论相衔接，为后续对现代国际关系和全球化的探讨奠定基础。

2.学情分析

高中学生对战后资本主义的新变化有一定的了解，但可能存在对相关历史事件和概念理解不够深入的问题。学生可能对战后资本主义国家经济政策的调整、社会福利制度的建立等具体内容感到陌生，同时，对于战后资本主义国家社会矛盾的变化和影响认识不足。此外，部分学生可能对历史事件的时间顺序和因果关系存在混淆。因此，教学设计应注重引导学生通过史料分析和逻辑推理，逐步深入理解战后资本主义的新变化，并培养他们的历史思维能力和批判性思维。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：掌握战后资本主义国家经济政策调整、社会福利制度建立和社会矛盾变化的基本史实；理解战后资本主义国家经济发展和社会变革的原因和影响；提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。针对学情分析，教学策略应注重以下方面：通过多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；引导学生通过合作学习，共同探讨历史问题；设计具有挑战性的问题，培养学生的批判性思维能力；通过案例分析，帮助学生理解历史事件背后的逻辑关系。

二、教学目标

知识的目标

说出：战后资本主义国家经济政策调整的主要措施。

列举：战后资本主义国家社会福利制度建立的主要特点。

解释：战后资本主义国家社会矛盾变化的原因和表现。

能力的目标

设计：根据所学知识，设计一个战后资本主义国家经济发展的模型。

论证：运用历史唯物主义观点，分析战后资本主义国家社会变革的影响。

评价：对比分析战后资本主义国家与社会主义国家的经济发展模式。

情感态度与价值观的目标

认同：认识到战后资本主义国家新变化对世界经济发展的重要意义。

尊重：尊重不同国家根据自身国情选择发展道路的权利。

反思：反思战后资本主义国家新变化对全球治理的影响。

科学思维的目标

分析：分析战后资本主义国家新变化的经济、政治和社会因素。

综合：综合运用历史、经济、政治等多学科知识，理解战后资本主义国家新变化的复杂性。

批判：批判性地评价战后资本主义国家新变化的历史地位和影响。

科学评价的目标

评估：评估战后资本主义国家新变化对世界经济发展的影响。

预测：预测未来资本主义国家可能面临的挑战和机遇。

反思：反思教学过程中的不足，不断优化教学方法和策略。

三、教学重难点

重点：战后资本主义国家经济政策调整的主要措施和社会福利制度建立的特点。

难点：战后资本主义国家社会矛盾变化的原因和影响，以及如何运用历史唯物主义观点进行分析。难点在于学生对历史事件的因果关系的理解和对抽象概念的把握，需要通过案例分析和讨论来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含战后资本主义国家新变化关键信息的PPT课件，准备相关的图表和模型以辅助理解，收集相关音频视频资料以丰富教学内容。学生需预习教材内容，准备笔记本、笔等学习用品。此外，设计互动式小组座位，规划黑板板书框架，确保教学环境利于学生互动和思考。

五、教学过程

1.导入

环节时间：5分钟

教师活动：播放一段关于战后资本主义国家经济发展的视频片段，引导学生关注战后资本主义的新变化。

学生活动：观看视频，思考视频内容与战后资本主义国家经济发展的关系。

预期行为：学生能够初步了解战后资本主义国家经济发展的背景。

2.新授

环节时间：30分钟

教师活动：

讲解战后资本主义国家经济政策调整的主要措施，如减税、扩大政府开支、福利国家制度等。

通过案例分析，引导学生理解战后资本主义国家社会福利制度建立的特点。

讨论战后资本主义国家社会矛盾变化的原因和表现。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

参与案例分析，发表自己的观点。

思考战后资本主义国家社会矛盾变化的原因和表现。

预期行为：

学生能够说出战后资本主义国家经济政策调整的主要措施。

学生能够列举战后资本主义国家社会福利制度建立的特点。

学生能够解释战后资本主义国家社会矛盾变化的原因和表现。

3.巩固

环节时间：15分钟

教师活动：

设计课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度。

组织学生进行小组讨论，加深对知识的理解。

学生活动：

完