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小学综合实践教研活动计划与记录

一、活动名称

聚焦核心素养，优化活动设计——小学综合实践活动主题实施策略研讨

二、活动基本信息

*活动时间：本学期第X周（具体日期待定，将提前一周通知）

*活动地点：学校多功能会议室/线上会议平台（根据实际情况选择）

*参与人员：全体小学综合实践活动课程教师、教研组长、分管教学领导

*主持人：[教研组长姓名]

*记录人：[指定教师姓名]

三、活动背景与目标

（一）活动背景

（二）活动目标

1.总目标：引导教师深入理解综合实践活动课程的核心理念，掌握基于核心素养的活动主题设计与实施策略，提升课程实施的整体质量。

2.具体目标：

*认识与理解：帮助教师进一步明确核心素养在综合实践活动中的具体体现，理解高质量活动主题的特征与要素。

*技能与能力：提升教师设计、筛选、优化综合实践活动主题的能力，以及在活动中有效指导学生探究、合作、反思的能力。

*情感与态度：激发教师参与课程研究的积极性与主动性，形成互助合作、共同成长的教研氛围。

四、活动内容与流程

环节

内容与形式

负责人

预计时长

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**一、理论引领：核心素养与活动设计**

1.主持人引入：简述本次教研活动的背景、目的与流程。

2.专题分享：[骨干教师姓名]分享《核心素养导向的小学综合实践活动主题设计》微讲座，结合课标与实例解读核心素养的落地路径。

主持人、分享人

30分钟

**二、案例剖析：优秀主题活动研讨**

1.案例展示：两位教师分别分享1-2个本校或外校优秀综合实践活动主题案例（PPT形式，突出主题来源、活动目标、实施过程、学生成果与反思）。

2.互动研讨：围绕案例，重点讨论“主题是如何体现核心素养的？”“活动设计有哪些亮点与可借鉴之处？”“实施中可能遇到哪些挑战及应对策略？”

分享教师、全体教师

60分钟

**三、实践研磨：主题设计与优化**

1.分组研讨：教师按年级或学科兴趣分组，围绕“学生生活经验”、“社会热点问题”、“学科知识延伸”等方向，初步构思1-2个本学期可实施的活动主题框架（填写主题设计简表）。

2.小组展示与互评：每组推选一个主题框架进行简要阐述，其他组教师提出优化建议。主持人引导聚焦核心素养的达成度。

全体教师、各组组长

70分钟

**四、总结提升：明确方向与任务**

1.主持人总结：梳理本次教研活动的主要观点与成果，强调活动设计中需关注的核心要素。

2.工作部署：布置下一阶段研究任务，如：各年级组完善并确定1-2个重点主题，深入撰写活动方案，为后续实践课例研究做准备。

3.资源共享：分享相关学习资料与优秀案例集。

主持人

20分钟

五、活动准备

1.组织者准备：

*确定活动时间、地点，下发活动通知。

*邀请分享教师，指导其准备分享内容。

*准备活动所需的PPT模板、主题设计简表、学习资料等。

*安排好会议记录、拍照等工作。

2.参与教师准备：

*提前回顾《中小学综合实践活动课程指导纲要》中关于核心素养与活动设计的相关内容。

*搜集1-2个自己认为优秀的综合实践活动主题案例（纸质或电子版），思考其优缺点。

*携带笔记本、笔，做好记录与思考。

六、活动预期效果与成果呈现

1.预期效果：

*教师对核心素养导向的综合实践活动主题设计有更清晰的认识和把握。

*形成一批具有一定质量的、可操作性强的活动主题框架。

*教师参与教研的主动性和研讨的深度得到提升，形成良好的教研氛围。

2.成果呈现：

*一份详实的教研活动记录（含照片、签到表）。

*分享教师的PPT课件。

*各组初步形成的活动主题设计简表汇编。

*后续形成的各年级重点活动方案集。

七、保障措施

1.时间保障：严格按照计划时间组织活动，确保教研时间不被挤占。

2.人员保障：提前协调，确保相关教师按时参会，分管领导参与指导。

3.物资保障：提供必要的场地、设备、学习资料等支持。

4.制度保障：将教师参与教研活动的情况纳入教师专业发展考核。

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小学综合实践教研活动记录

一、活动名称

聚焦核心素养，优化活动设计——小学综合实践活动主题实施策略研讨

二、活动基本信息

*活动时间：[XXXX年XX月XX日]下午[具体时