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合作交流型三位数乘两位数教学实录

一、背景与目标：构建以合作交流为核心的数学课堂新样态

在当前小学数学教育改革不断深化的背景下，传统的“教师讲授—学生练习”单一教学模式已难以满足学生核心素养发展的需求。尤其是在运算能力培养方面，如何从机械记忆转向理解建构，从个体操练转向协同探究，成为一线教师亟需突破的关键问题。本节课聚焦“三位数乘两位数”的笔算教学，尝试构建一种以合作交流为核心的教学范式，旨在通过小组协作、对话互动、思维外显等方式，促进学生对算理的理解和算法的掌握。

本课的教学设计立足于《义务教育数学课程标准》中关于“数与代数”领域的要求，强调学生在真实情境中