基于‘三湖一坝’实证探究：解码湿地多维价值.docx

基于‘三湖一坝’实证探究：解码湿地多维价值

基于“三湖一坝”实证探究：解码《自然环境服务功能》的多维价值

信息技术赋能·学科实践导向高中地理境脉教学研究课

一、设计依据与核心素养目标

（一）课标对接

必修1·1.7：运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

必修1·1.10：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

必修2·2.10：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。（结合湿地污染等问题，分析其引发的生态破坏等环境问题，进而探讨湿地保护与可持续发展的协调路径。）

选择性必修3（资源、环境与国家安全）：结合湿地的