冲刺2025年高考语文大题突破-大题08 古代诗歌阅读（原卷版）.docxVIP

大题08古代诗歌阅读

古代诗歌鉴赏考题相对比较稳定：考题设计（选择题与主观题）与考题分值多年未变。从考查内容看，主要考查诗歌形象、语言、表达技巧、思想内容与情感四个方面，俗称诗歌考点四大项。四大项构成的考题千变万化，但主要有十大考题。

2022—2024年全国新高考卷古代诗歌考情分析

年份

题目

作者

朝代

体裁

考点

题型

题干表述

分值

2024年新高考Ⅰ卷

《宿千岁庵听泉》

刘克庄

宋

诗

内容理解和赏析

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

对比手法赏析

简答题

诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。

6分

2024年新高考Ⅱ卷

《雨后为山亭独卧

》

叶梦得

宋

诗

内容理解和赏析

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项

3分

理解作者的情感态度

简答题

如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。

6分

2023年新高考Ⅰ卷

《答友人论学》

林希逸

宋

诗

内容理解、情感态度、语言特色、构思特点

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

内容理解、思想情感、观点态度

简答题

诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

6分

2023年新高考Ⅱ卷

《湖上晚归》

林逋

宋

诗

内容理解、情感态度、语言特色、构思特点

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

内容理解、思想情感、观点态度

简答题

王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

6分

2022

年新高考Ⅰ卷

《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》

魏了翁

宋

词

内容理解、情感态度、语言特色、构思特点

选择题

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

3分

内容理解、思想情感、观点态度

简答题

词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。

6分

2022

年新高考Ⅱ卷

《送别》

李白

唐

诗

内容理解、情感态度、语言特色、构思特点

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

内容理解、思想情感、观点态度

简答题

本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

6分

2021年新高考Ⅰ卷

《寄江州白司马》

杨巨源

唐

律诗

内容理解、艺术手法、重要词语、情感态度

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

思想情感、观点态度

简答题

前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

6分

2021

年新高考Ⅱ卷

《示儿子》

?陆游

宋

律诗

内容理解、艺术手法、重要词语、情感态度

选择题

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

3分

思想情感、观点态度

简答题

诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？

6分

一、备考核心知识点

1.诗歌核心要素深度解析

意象与意境

高频意象库：如“梧桐”（凄凉）、“鸿雁”（思乡）、“流水”（时光流逝）等，需整理分类并关联情感。

意境分析公式：意象组合+氛围特征（孤寂/雄浑/清幽）+情感投射（如《天净沙·秋思》的“枯藤老树”营造羁旅苍凉）。

语言炼字与风格

炼字题：聚焦动词/形容词/副词（如“春风又绿江南岸”的“绿”的动态感）。

风格辨识：李白飘逸、杜甫沉郁、李清照婉约、辛弃疾豪放，需结合时代背景记忆。

表达技巧

修辞：比喻（明/暗/借喻）、拟人、夸张、双关（如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”）。

表现手法：对比、衬托（正/反）、虚实结合、用典（如辛弃疾词中的历史典故）。

抒情方式：直抒胸臆（“安得广厦千万间”）与间接抒情（借景、托物）。

2.思想情感与结构分析

情感类型

爱国忧民、山水田园、羁旅思乡、咏史怀古、送别悼亡等，需建立情感关键词库（如“黍离之悲”“孤愤”）。

情感变化：注意诗中转折词（“忽”“却”）或情感层递（如《声声慢》从“寻寻觅觅”到“怎一个愁字了得”）。

结构技巧

起承转合：分析诗句如何铺垫（起）、发展（承）、转折（转）、收束（合）。

线索：时间线（如《春江花月夜》）、空间线（《蜀道难》的移步换景）、情感线（《琵琶行》的“同是天涯沦落人”）。

3.诗人流派与文化内涵

流派特征

山水田园派（王维“诗中有画”）、边塞诗派（高岑的雄浑）、婉约派（柳永、李清照）、豪放派（苏辛）等，需掌握代表诗人及作品风格。

时代印记：如南宋诗的忧国情怀（陆游《示儿》）、晚唐诗的衰飒感（李商隐《锦瑟》）。

文化内涵

传统意象的文化符号意义（如“松竹梅”象征品格）、节日习俗（重阳登高、清明伤春）、哲学思想（道家隐逸、儒家济世）。

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