高中美术实验教学设计案例.docxVIP

高中美术实验教学设计案例

一、课程基本信息

*课程名称：纸的再造与创意表现

*授课年级：高中一年级或二年级

*课时：2课时（连堂）

*课型：美术实验课、创作课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解纸张的基本特性，认识到纸张作为艺术创作材料的可塑性与多样性。

2.探索并实践至少两种以上纸张再造的基本技法，如撕、揉、折、卷、编、贴、拓印、堆积等，掌握其操作要领。

3.学习运用再造后的纸材进行平面或半立体的创意构图与表现，初步形成一定的视觉美感和形式语言。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、讨论等方式，激发学生对纸张材质的感知与思考。

2.鼓励学生在实验过程中大胆尝试，积极探索不同技法组合产生的肌理效果和视觉可能性。

3.引导学生经历从材料探究、技法试验、创意构思到作品呈现的完整创作过程，培养其动手能力、探究精神和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受纸材的独特魅力，体验手工创作的乐趣与成就感，提升艺术审美情趣。

2.培养学生的环保意识，认识到平凡材料经过创意加工可以转化为富有艺术价值的作品。

3.鼓励学生展现个性，勇于表达独特的艺术见解，增强自信心和创新意识。

三、教学重难点

*教学重点：纸张再造技法的探索与实践；运用再造纸材进行有主题的创意表现。

*教学难点：如何将再造纸材的肌理、形态与创作主题有机结合，形成具有一定艺术表现力的作品；引导学生突破固有思维，进行创新性尝试。

四、教学准备

（一）教师准备

1.各种类型的纸张样品（如宣纸、卡纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、包装纸等）。

2.纸张再造技法演示作品及步骤图、优秀学生作品或艺术家相关作品图片/视频资料。

3.胶水（白乳胶、胶棒）、剪刀、美工刀（注意安全）、尺子、铅笔、橡皮、调色盘、水粉笔、颜料（水彩、丙烯等，可选）、小喷壶、旧牙刷、海绵等工具材料。

4.多媒体课件（PPT）。

（二）学生准备

1.搜集各种废旧纸张（报纸、杂志页、包装纸盒、旧书纸等，鼓励多样化）。

2.剪刀、胶水（或胶棒）、铅笔、橡皮、尺子。

3.可自愿携带一些辅助工具，如小镊子、打孔器、毛线、细绳、干树叶等。

五、教学过程

（一）导入新课：感知与激发（约15分钟）

1.视觉冲击与提问：教师展示几件运用特殊纸材或再造纸创作的艺术作品（如纸雕、纸浆画、立体卡片等），引导学生观察其材质特点。提问：“这些作品给你带来怎样的视觉感受？它们是用我们平时常见的纸制作的吗？纸，除了书写和印刷，还能以怎样的形态呈现艺术之美？”

2.触摸与讨论：分发不同种类的纸张给学生，让他们触摸、揉捏、撕扯，感受不同纸张的质地、韧性、纹理。小组讨论：“不同的纸张具有哪些特性？如果我们对它们进行一些‘改造’，可能会产生哪些新的面貌？”

3.揭示课题：引出本课主题——“纸的再造与创意表现”，简要介绍本课将通过实验探索纸张的多种可能性，并创作一件独特的艺术作品。

（二）新课讲授与技法探究：实验与发现（约30分钟）

1.纸材的认识拓展：结合PPT，简要介绍纸张的起源、种类及其在艺术领域的应用，展示不同艺术家利用纸材进行创作的案例，拓宽学生视野。

2.纸张再造技法探究：

*示范与讲解：教师选取几种典型的纸张再造技法进行现场示范和讲解，如：

*撕贴与拼贴：如何巧妙利用纸张的边缘、色彩、图案进行组合。

*揉纸与纸团肌理：通过揉、搓、压等方式使纸张产生褶皱和肌理感。

*卷纸与立体构成：将纸条卷成不同直径的纸卷，再进行粘贴组合，形成立体形态。

*纸浆制作（可选，若时间允许且材料充足）：演示将废纸泡软、捣成纸浆，加入少量胶水，塑造简单形态。

*分组尝试与体验：学生分组，利用教师提供的基础材料，选择1-2种技法进行初步尝试，体验纸张在不同处理方式下的变化。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发现问题。

*技法交流与分享：邀请几个小组分享他们的尝试结果和发现，“你们尝试了什么方法？得到了怎样的效果？在过程中遇到了什么困难？”引导学生互相学习，总结技法要点。

（三）创意实践：构思与创作（约60分钟，可根据实际情况调整）

1.主题构思引导：教师提出几个可供参考的创作方向，如“自然的肌理”、“情绪的表达”、“城市的剪影”、“抽象的节奏”等，或鼓励学生自由命题。强调将再造纸材的特性与创作主题相结合。

2.设计草图：学生根据所选主题和喜欢的技法，在草稿纸上绘制简单的设计草图，明确作品的大致构图、色彩（如果使用颜料）和所需纸材的处理方式。教师进行个别辅导，帮助学生完善构思。

3.材料选择与处理：学生根据设计草图，选择合适的废旧纸张，运用之前尝试的技