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2024年坐井观天教案汇编

坐井观天教案1

一、看图、导入

1出示图片：（1）图上都有什么？

2（）指出井沿、井壁、井底、井的位置。

2板书课题。

3齐读课题。问：观是什么意思？

那坐井观天是什么意思？

那坐在井里看天，天是什么样的呢？

二、初读课文、整体感知。

1自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里

的生字。

2有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？

3回答问题

三、朗读课文2—7段

1指名读，要求正确流

2自己挑一段最喜爱的读给同桌听。（评价方法：假如觉得同桌读的好，就伸出大拇指或者

微笑点头）

3质疑（无穷无尽、坐井观天。）

四、细读

1第一次对话

⑴分男女声读青蛙和小鸟的话

⑵读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的艰远）

⑶全班情境表演（出示相关图像），体会〃但飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河

流；飞过田野它渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿）

⑷自己读第一次对话，读出小鸟飞的远。

2其次次对话

⑴指名读，留意语气

⑵青蛙和小鸟为什么争辩呢？（天的大小阳们是怎么认为的呢？（板书：只有井那么大、

无穷无尽）

⑶出示句子：挚友，别说大话！天不过井那么大，还用飞那么远吗？

①把说大话换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎）然后读T卖。

②理解.天不过井那么大，还用飞那么远吗?

a让学生用纸筒当井看天,体会青蛙的话,知道是因为井壁拦住了它的视线;

b朗读并加手势，加深理解。

⑷①请学生结合课文内容，理解.无穷无尽，（没有边，很大）

②指名读，读出天的大

③联系生活，选词填空

教室海洋麦田沙漠

（）无穷无尽，大得很哪！

⑸朗读其次次对话，加动作，留意争辩的语气。

3第三次对话

⑴分组读

⑵它们为什么都笑了？引导学想象青蛙，小鸟是怎么想的。

五、体会寓意

1分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。

2假如你是青蛙，跳出井口，你会望见什么，想些什么,说些什么？（练一练）

3带头饰表演。

4假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？

5这个寓言告知我们什么？（先分小组探讨，然后汇报探讨结果各小组相互补充）

六、总结全文

指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。

七、作业

回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下。

看看其他的书，像《成语词典》开阔眼界。

坐井观天教案2

教学要求：

1.学会本课8个字和8个新词。着重理解“坐井观天、大话、无穷无尽等词语。

2.理解课文内容，懂得“坐井观天这个成语比方的是什么。并从中受到启发。

3.感情地朗读课文。

教学重点：

1.字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

2.揭示寓意，理解成语坐井观天的意思。

教学方法：

集中识字、表演朗读

课时支配：

要读出反问的语气。你弄错了??”要读出确定的.语气。

6.读青蛙与小鸟的第三次对话。

7.青蛙为什么笑?（它认为自己的看法对，是小鸟错了。）

8.小鸟笑什么?它为什么劝青蛙出井口看一看?（小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因

为青蛙成天坐在井里，看到天的范B1只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的

根本缘由。假如青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天究竟有多大。）

9.指导朗读第三次对话。表现已青蛙很自信的语气，小鸟耐性劝说的语气。

四、朗读全文，思索：青蛙和〃鸣为天的大小发