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四年级上册心理健康教育《兴趣是位好老师》教案

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解兴趣的含义，认识到兴趣是多种多样的，初步理解兴趣对个人学习和生活的积极作用。

2.情感目标：激发学生对自身兴趣的关注和热爱，体验兴趣带来的快乐和满足感，培养积极探索兴趣的态度。

3.行为目标：引导学生尝试发现和识别自己的兴趣爱好，并思考如何在日常学习和生活中保持和发展自己的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生认识兴趣的积极作用，理解“兴趣是最好的老师”这句话的含义。

2.教学难点：帮助学生学会发现自己的兴趣，并将兴趣与学习、成长联系起来，初步培养主动探索兴趣的习惯。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频、小故事等）、小卡片、彩笔、“兴趣树”展板。

2.学生准备：课前思考自己喜欢做的事情。

四、教学过程

（一）暖场活动：兴趣猜猜猜（约5分钟）

1.教师导入：“同学们，今天老师带来了一些好朋友的小秘密，它们是一些大家可能会喜欢做的事情，我们一起来猜猜看，这些事情可能是什么？”

2.活动规则：教师展示几幅代表性的图片（如：画画、唱歌、看书、踢足球、做手工等），让学生快速抢答图片上的人在做什么。

3.引出主题：“同学们反应真快！这些都是我们生活中常见的一些活动。其实，我们每个人都有自己特别喜欢做的事情，做这些事情的时候，我们会感到特别开心，这就是我们今天要聊的话题——兴趣。”（板书：兴趣）

（二）探索发现：我的兴趣是什么（约10分钟）

1.“兴趣小调查”：

*教师提问：“在刚才看到的图片中，有没有你特别喜欢做的事情？除了这些，你平时还喜欢做什么呢？做这件事的时候，你有什么感觉？”

*引导学生自由发言，分享自己喜欢做的事情以及做这些事情时的心情（如：开心、快乐、忘记时间、很专注等）。

*教师小结：“看来，兴趣就像一位神奇的小伙伴，它能给我们带来这么多美好的感觉。它可能是一种游戏，一种运动，一种爱好，甚至是我们喜欢看的一本书，喜欢听的一首歌。”

2.“兴趣万花筒”：

*教师展示更多不同类型的兴趣图片或短视频（如：观察小动物、种植植物、拆装玩具、下棋、跳舞等），拓宽学生对兴趣的理解。

*提问：“看了这些，你对‘兴趣’有什么新的想法吗？”

*教师小结：“兴趣真是丰富多彩，每个人的兴趣可能都不一样，这才让我们的生活充满了乐趣。”

（三）主题探讨：兴趣这位“好老师”（约15分钟）

1.故事导入：“兴趣不仅能带给我们快乐，它还像一位‘好老师’一样，能教会我们很多东西。不信，我们来听听小明的故事。”

*（教师讲述一个简短的故事，例如：小明一开始不喜欢数学，但他喜欢玩积木，妈妈发现后，就用积木教他认识形状、数量和加减法，小明在玩积木的过程中，慢慢觉得数学也很有趣，后来数学成绩也提高了。）

2.小组讨论：“听了小明的故事，你觉得兴趣这位‘老师’教会了小明什么？为什么说兴趣是位好老师呢？”

*学生分组讨论，教师巡视指导。

*各小组派代表分享讨论结果。

3.教师引导与总结（板书：兴趣是位好老师）：

*“老师”的耐心：当我们对一件事情感兴趣时，就像有位耐心的老师在身边，我们会愿意花更多时间去做，不怕麻烦。比如，喜欢画画的同学，会愿意反复练习线条和色彩。

*“老师”的鼓励：兴趣会给我们带来成功的喜悦，哪怕只是一点点进步，也会让我们很开心，这种开心就是一种鼓励，让我们更想继续学下去。

*“老师”的智慧：在做自己感兴趣的事情时，我们会更主动地去思考、去探索、去学习新的本领。比如喜欢下棋的同学，会自己研究棋谱；喜欢做手工的同学，会想办法把作品做得更漂亮。

*教师强调：“所以说，兴趣就像一位最好的老师，它能让我们学得更快乐、更主动、更认真，帮助我们学到很多有用的本领。”

（四）实践体验：我的兴趣“加油站”（约7分钟）

1.“兴趣卡片”：

*发给每位学生一张小卡片和彩笔。

*教师引导：“现在，请大家在卡片上画一画或者写一写你最喜欢的一项兴趣。如果暂时还没有特别明确的兴趣也没关系，可以写一写‘我想尝试……’”

*学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生给予引导。

2.“兴趣树”：

*教师出示“兴趣树”展板。

*“同学们，这是一棵神奇的‘兴趣树’，现在请大家把自己的‘兴趣卡片’贴到树上，让我们的兴趣树开满鲜花，结满果实吧！”

*学生将卡片贴在“兴趣树”上，共同欣赏。

*教师小结：“看，我们的兴趣树多茂盛啊！希望这棵树能提醒我们，要珍惜自己的兴趣，也要尊重别人的兴趣。”

（五）总结提升（约3分钟）

1.回顾：“今天我们