小学五年级上册英语教学计划沪教版.docxVIP

一、引言

小学五年级上册英语教学，是学生在小学中高年级阶段英语学习的关键承启点。本阶段的教学，既要巩固学生已有的英语基础，又要为他们进入更高年级的学习乃至未来的英语素养发展奠定坚实根基。为切实提升教学质量，帮助学生扎实掌握本学期英语知识与技能，特制定本教学计划。本计划紧密围绕沪教版教材内容，结合五年级学生的认知特点与学习规律，力求教学过程科学高效，教学成果落到实处。

二、指导思想

本教学计划以国家义务教育英语课程标准为根本遵循，立足沪教版教材的编写理念与特色。教学过程中，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学活动设计强调趣味性、互动性与实践性，努力创设真实、生动的语言运用情境，引导学生在体验、参与、合作与探究中感知语言、学习语言、运用语言，逐步形成积极的情感态度和有效的学习策略。

三、学情分析

五年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的英语听说读写基础，对英语学习有了初步的感知和体验。他们的认知能力和抽象思维能力较中低年级有了一定发展，求知欲和表现欲较强，乐于参与课堂互动和小组合作活动。然而，学生在词汇积累量、语法规则的初步理解、语言综合运用能力以及学习习惯养成方面仍存在个体差异。部分学生可能在单词记忆、句型灵活运用以及英语思维的初步建立上存在困难。因此，教学中需关注学生的个体差异，实施分层引导，激发所有学生的学习潜能，尤其要注重保护和培养学生的学习兴趣，防止出现两极分化现象。

四、教材分析

本学期所使用的沪教版小学英语五年级上册教材，在内容编排上紧密联系学生的生活实际，话题广泛且富有时代感，如学校生活、家庭、食物、节日、能力、自然等，易于学生理解和接受。教材注重语言知识的系统性和循序渐进，逐步增加词汇量和语法点的难度。在技能训练方面，教材均衡安排听、说、读、写活动，特别强调培养学生在真实语境中运用语言进行交际的能力。此外，教材还渗透了中西方文化差异的内容，有助于拓宽学生的国际视野。每个单元通常包含若干个模块，如“Learnandsay”、“Lookandread”、“Listenandenjoy”、“Readandwrite”等，各模块功能清晰，相互配合，共同促进学生语言能力的提升。

五、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读并初步运用本学期所学的核心词汇，理解词汇的基本含义及在语境中的运用；能初步运用词典等工具书辅助学习词汇。

2.句型与语法：能理解并运用本学期所学的主要句型结构，如特定时态（根据教材具体内容确定，如一般现在时的第三人称单数等）、常用介词、情态动词等；能初步理解简单的语法规则，并尝试在语言实践中运用。

3.听：能听懂简单的对话、故事和指令，并能根据所听内容做出相应的反应或回答简单问题；能识别不同说话人的语气和情感。

4.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演；能就所学话题进行简短的描述或表达个人观点，语音语调基本正确。

5.读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的短文、对话和故事，理解其主要内容；能根据上下文猜测生词的含义；养成初步的阅读习惯。

6.写：能正确书写字母和单词；能根据图片或提示写出简单的句子或短语；能仿写简单的段落。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂各项语言实践活动，在活动中体验学习乐趣，掌握学习方法。

2.培养学生初步的自主学习能力，如预习、复习、查阅工具书等。

3.鼓励学生运用合作学习、探究学习等方式，共同完成学习任务，培养合作意识和探究精神。

4.引导学生关注语言学习的规律，逐步形成适合自己的学习策略。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

2.培养学生乐于开口、勇于尝试的学习精神，克服畏难情绪。

3.了解中西方文化习俗的差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感。

5.渗透热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的教育。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的音、形、义及在语境中的运用。

2.主要句型结构的理解与灵活运用，特别是在口头和书面表达中的准确性。

3.培养学生初步的英语语感和用英语进行简单日常交际的能力。

4.良好听、说、读、写习惯的养成，尤其是规范书写和大声朗读的习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的辨析与灵活运用，以及词汇的长期记忆与积累。

2.某些语法点（如特定时态、名词复数、代词格等）的理解与正确运用。

3.英语思维的初步建立，摆脱母语负迁移的影响，能用英语直接进行简单思考和表达。

4.提升学生在语篇层面理解和运用语言的能力，特别是阅读理解的深度和书面表达的连贯性。

七、主要教学