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最新简短“双减”政策心得体会3

双减让教育回归校园主阵地原文提质增效是课堂教学的首要

任务。学校的课堂教学是学生学习知识、提升水平与素养的主要途径。一些学校的课堂教学方式缺乏吸引力，难以调动学生学习积极性，在班额普遍偏大的情况下,也难以兼顾不同层次学生的需求。部分家长认为自己的孩子无法通过校内课堂发挥出潜力,获取充足的学习竞争力，于是求助于校外补课，学生奔波于各大补习机构，苦不堪言,这样的风气也干扰了学校正常的教学秩序。所以，想要真正落实双减“政策，学校需做到应教尽教，深化课程改革，优化教学方式，提升课堂教学质量，提升学生在校学习效率，从根源上尽可能减少学生到校夕卜机构开小灶”的需求。因材施教是课后服务的核心指向。校外培训机构需大力整治，但家长和学生对个性化的教学服务仍有强烈需求,这个块空白由谁来填补学校责无穷贷，应承担起原来由培训机构完成的部分教育功能。按照双减政策文件规定，从今年9月1日起，全国中小学将实行52课后服务模式，即周一至周五，每天课后展开至少2小时的课后服务。如何利用好这课后2小时，着实考验学校的办学智慧。作者认为，学校应秉持因材施教的教育理念，针对不同兴趣爱好、不同水平的学生,提供分类、分层的个性化教学。对学科学习存有困难的学生应做好辅导答疑，满足他们学饱”的需求；对学有余力的学生应创造条件、积极拓展求知空间，满足他们学好“的需求。同时，学校还可针对学生的爰好特长，组织文体、艺术、科技类等兴趣小组活动，充分利用博物馆、艺术中心、青少年活动中心等第三方社会资源，展开丰富多彩的课外特色活动，促动学生全面发展。增强师资配备是承担应有职责的关键保障。无论是课堂教学还是课后服务,教师都是关键力量。一方面，学校应持续强化教师队伍建设，提升教师综合教学水平;另一方面，也应进一步完善相关激励制度，增强教师权益保护。双减政策实施后，教师的工作量、在校工作时长必然会增加，在倡导教师敬业奉献的同时，对于教师额外付出的劳动，应该给予相对应的报酬，并根据教师工作成果增大激励力度。另外，学校也可通过统筹安排教师弹性上下班，或聘请退休教师及具备资质的社会专业人员到校参与课后教学服务等方式，适当减轻教师工作压力，保障教师合理休,息时间，以便他们有充足精力投入到教学活动中。双减”政策的落实，任重而道远。如果说双减政策给剧场效应”对教育的捆绑剪开了第一刀，让学生与家长有了

“坐下来“学习的意识，让全社会重新树立“教育回归校园本位的导向，那么接下来的落实，就要看学校自身如何强化教育主阵地作用，做好减负增效，让学生踏踏实实坐着也能学饱、学好。

最新简短“双减“政策心得体会1

双减心得体会随着“双减”政策的宣传，人们或多或少都会

有自己的一些想法，或是欣喜，或是忧虑。作为一名家长，作为一名普通的教育工作者，我也有一些感，慨。双减是减负政策的细化之策，从减轻学生作业负担和校外培训负担两个方面着手，一层一层的减负，让学生学得轻松,学得快乐，学有所获。从孩子的角度来讲，这简直是天大的好事，因为很多孩子的童年色彩都因为这两项“负担暗淡了很多。作为家长来讲,我们看到此项政策，心中有欣慰的成分，因为我们每天看在眼里的负担,,终于引起了高度重视，但我们心中又多了几分惶恐，应试评价标准不变化，我们更不知道何去何从了。从教育者来讲，我们看到这项政策苦乐参半，如何能真正做到减负,希望不是两张皮才好，希望不要风声大雨点儿才好，希望不要减着减着就变样才好。但无论如何，教育的问题能够引起重视,我认为是值得欣慰的。“双减之风吹来，也许我们要力所能及做些尝试。作为孩子来讲，双减不是减素养，而是为我们提供了更多发现自我、充实自我”的机会，无论是体育锻炼，还是其他综合素养的提升,都得自主安排、有序推动才行，为未来的成长奠基。作为家长来讲，“双减“并没有减掉家长的责任，或许某些时刻能够减轻点经济负担，但对家长的素养要求就更高了。或许不同的家庭氛围，不同家长的素养，在双减”政策下会在孩子身上有更充分的体现，也许有更多的家长真正加入到终身学习的行列。作为教育工作者来讲,

双减对教师素养的要求更高了，自己的教育观点要改变，特别崇拜题海战术”的教师，尤其要改变，静下心来，或许有更多的途径能够提质。除了教育观点要改变外,要花更多时间钻研课堂效率，花更多时间研究作业设计，花更多的时间注重孩子的身心健康希望双减“能够真正落地,真为孩子的健康成才护航。