苏少版（2024）七年级上册美术第二单元 文明印记（第4~6课）教案（含教学反思）.pdfVIP

苏少版(2024)七年级上册美术第二单元文明印记

(第4~6课)教案(含教学反思)

第4课点亮文明

项目教学内容

《点亮文明》一课在苏少版(2024)初中美

术七年级上册中意义非凡，它紧扣美术与人类文明

发展的联系。教材开篇便以宏大视角展现不同文明

时期的经典美术作品，从古老的岩画、神秘的埃及

壁画，到文艺复兴的油画、中国的传统工笔画，跨

一、教材分析度涵盖全球多元文明。借助丰富高清的图片，凸显

各时期作品在主题、风格、技法上的差异，剖析背

后深层的文化、宗教、社会背景。还融入作品创作

故事、艺术家生平，让学生领悟美术不仅是视觉呈

现，更是文明火种的承载与传播，为后续深入探究

艺术史、提升跨文化审美奠基。

七年级学生正处在知识快速吸纳、好奇心旺

盛的阶段。他们对新奇的世界文明故事饶有兴趣，

二、学情分析日常也接触不少艺术作品，但多是碎片化认知。小

学积累的美术知识与技能尚显基础，抽象思维、历

史文化理解能力还在逐步发展，精准解读复杂美术

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项目教学内容

作品蕴含的文明密码存在挑战。不过，他们思维活

跃、乐于尝试，只要教学手段生动有趣、引导得当，

便能燃起探索热情。

1.图像识读：

(1)精准识别不同文明美术作品的图像特征，例

如古希腊雕塑的人体比例之美、印第安图腾的神秘

符号。

(2)深度解读作品图像背后的宗教、民俗、社会

信息，提升视觉解读敏锐度。

2.美术表现：

三、核心素养

(1)掌握至少一种模仿经典文明作品风格的绘画

目标

或手工技法，像绘制简易埃及壁画风格图案。

(2)灵活运用色彩、线条搭配，重现特定文明艺

术氛围，创作有风格辨识度的习作。

3.审美判断：

(1)学会品鉴不同文明美术作品高低优劣，从艺

术风格、文化内涵、技法难度综合考量。

(2)构建个人理性审美体系，依据多维度标准对

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项目教学内容

作品给出客观评价，表达成熟审美观点。

4.创意实践：

(1)突破常规，构思融合多元文明元素的创意主

题，如“古埃及与现代科技”创意绘画。

(2)通过小组协作、个人创作，将创意构想转化

为可视艺术成果，锻炼创新与动手能力。

5.文化理解：

(1)全面了解全球主要文明的美术发