小学英语《Astronauts and Ground Crew》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学英语《AstronautsandGroundCrew》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学英语三年级学生，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》和《小学英语教学大纲》设计。本课内容《AstronautsandGroundCrew》是单元主题“PeopleinDifferentOccupations”的一部分，旨在帮助学生了解宇航员和地面工作人员的职责，提高学生对职业知识的认知。本课内容与前后的知识关联紧密，通过学习宇航员和地面工作人员的工作，学生可以进一步了解不同职业的特点，培养对多元文化的尊重和理解。核心概念包括职业认知、工作职责以及团队合作。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。学生已具备一定的英语词汇量和简单的句型结构，对日常生活有初步的了解。在生活经验方面，学生对太空探索和宇航员有一定了解，但具体职业分工和地面工作人员的工作内容较为陌生。学生可能存在的学习困难包括对专业词汇的理解、句子结构的掌握以及角色扮演的参与度。

3.教学目标与策略

教学目标包括：掌握宇航员和地面工作人员的相关词汇；理解并运用句型描述职业特点；通过角色扮演提高口语表达能力。教学策略包括：利用多媒体展示宇航员和地面工作人员的工作场景，激发学生学习兴趣；通过小组合作学习，让学生共同探究职业分工；设计趣味性的角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：学生

B.行为：能够说出宇航员和地面工作人员的基本职责

C.条件：在教师的引导下，通过观察图片和视频资料

D.程度：准确率90%以上

学生能够识别并说出宇航员和地面工作人员的基本职责，如宇航员的任务和地面工作人员的支援工作。

2.过程与方法目标

A.受众：学生

B.行为：能够设计简单的对话，描述职业特点

C.条件：在小组合作学习活动中

D.程度：创意性和准确性各占60%

to...with...描述宇航员和地面工作人员的职业特点，如使用“workto...with...with...”等句型。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：学生

B.行为：能够表达对宇航员和地面工作人员的敬意

C.条件：在角色扮演活动中

D.程度：情感投入度80%

学生能够通过角色扮演活动，表达对宇航员和地面工作人员的敬意，增强对多元职业文化的尊重和理解。

三、教学重难点

重点：学生需掌握宇航员和地面工作人员的基本职责和常用英语表达。

to...with...运用“workto...with...with...”等句型描述职业特点，并通过角色扮演活动提高口语表达能力。难点在于学生可能对专业词汇理解不足，需要通过多种教学手段和活动设计帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含宇航员和地面工作人员的图片和视频；2套任务单，用于小组活动和个体练习；3张相关的图表，帮助学生理解职业分工；以及音频资料，用于听力练习。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设置4个小组讨论区，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入主题。

活动：

1.教师活动：播放一段关于宇航员和太空探索的短片，引导学生思考宇航员的工作内容。

2.学生活动：观看短片，并尝试用英语描述短片中的内容。

预期行为：学生能够对宇航员的工作产生兴趣，并尝试用英语表达自己的看法。

2.新授（15分钟）

目的：教授宇航员和地面工作人员的相关词汇和句型。

活动：

1.教师活动：展示宇航员和地面工作人员的图片，介绍他们的工作职责。

2.学生活动：跟随教师学习相关词汇，如astronaut,spacestation,mission,controlcenter等。

to...with...通过PPT展示句型结构，如Iworkto...with...elpwith...。

4.学生活动：模仿教师，用新学的句型进行角色扮演。

预期行为：学生能够掌握宇航员和地面工作人员的相关词汇和句型，并能进行简单的角色扮演。

3.巩固（10分钟）

目的：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

活动：

1.教师活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

2.学生活动：分组进行游戏，并在游戏中运用所学知识。

预期行为：学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强调重点。

活动：

1.教师活动：回顾本节课的学习内容，总结宇航员和地面工作人员的相关词汇和句型