人教版（2024）八年级下册英语Unit 2 Stay Healthy 教案.pdfVIP

目录

教案：1a健康问题词汇与图片匹配板块……………2-

教案：1b-1d听力与角色扮演板块……4-

教案：2a-d部分……………6-

教案：2b-2d听力与提建议互动板块…………………9-

教案：3a-3b就医对话阅读与表格填写板块…………11-

教案：3c-3d角色扮演与对话创编板块……………14-

教案：3c-3d角色扮演与对话创编板块……………16-

教案：4a-4d情态动词表建议+反身代词……………19-

教案：4b-4d语法练习与运用板块……21-

教案：3a-3c(食物过敏话题阅读与对话创编)……30-

教案：3b-3c医患问答笔记与对话创编板块………33-

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SectionA

教案：1a健康问题词汇与图片匹配板块

一、TeachingAims(教学目标)

2.能力目标：能看图说出对应的健康问题词汇，能简单描述自

身或他人的身体不适。

3.情感目标：培养关注自身健康的意识，学会用英语表达身体

不适以寻求帮助。

二、TeachingDifficulties(教学难点)

痛名词(如headache)的差异。

三、TeachingAids(教学教具)

1.图片中6张健康问题实景图、词汇卡片、身体部位简笔画、

多媒体课件(含词汇发音音频)。

stomach,tooth,back等基础词汇。

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痛、喉咙痛”,自然引出本节课的健康问题词汇主题。

1.Presentation(10分钟):

。展示1a中的每张图片，结合动作教读词汇(如教headache时

手摸头部，教stomachache时揉肚子),强调发音和重音。

。板书词汇，标注sore+部位和独立病痛名词的结构差异。

2.Practice(15分钟):

。匹配练习：学生独立完成1a的图片与词汇匹配，同桌核对答

。看图抢答：教师展示图片，学生快速说出对应的词汇，巩固认

读。

病痛，小组展示。

六、LanguagePoints(语言点)

1.词汇用法：

(喉咙痛)、soreback(背痛)。

(牙痛);cut为名词，表“伤口”。

略中间的/k/连读；toothache的/θ/需咬舌发音。

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七、Summary(总结)(3分钟)

师生共同回顾6个健康问题词汇，梳理sore+部位和“部位+ache”

的用法差异，随机抽查学生看图说词汇，强化记忆。

八、Homework(作业)

1.抄写6个健康问题词汇，每个5遍并标注音标。

headache.),发至班级群。

教案：1b-1d听力与角色扮演板块

一、TeachingAims(教学目标)

youOK?;能听懂并记录健康问题及其原因。

2.能力目标：能完成听力表格填写，能分角色表演健康问题相

关的对话。

3.情感目标：学会关心他人身体状况，用英语礼貌询问和回应

病痛。

二、TeachingDifficulties(教学难点)

1.听力中快速捕捉“健康问题+原因”的关键信息。

2.灵活运用Whathappened?询问原因并给出合理回答。

三、TeachingAids(教学教具)

1.听力音频、1b的表格课件、对话角色卡片、健康问题原因提

示卡(如atetoomuch,felldown)。

四、Step1:WarmingupLeadin(热身与导入)

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学生用Ihavea_____.回应，复习1a词汇。

猜测原因(如“说话太多”),引出“病痛原因”的听力主题。

1.Presentation(7分钟):

况，后者询问原因)。

talkedtoomuch),带读并解释含义。

2.Practice(20分钟):

列；播放第二遍，核对答案。

听力练习2(1c):播放第三遍音频，学生填写“Cause”列，教师

接词)。

______.进行表演，教师巡视指导。

六、L