学生手机管理实施方案小学.docxVIP

一、背景与意义

在信息时代，智能手机已成为人们生活不可或缺的一部分，其便捷性与多功能性为我们带来诸多便利。然而，对于身心发展尚不成熟、自控能力相对较弱的小学生而言，手机的过度使用或不当使用，可能带来视力下降、注意力分散、学习兴趣减退、网络沉迷以及接触不良信息等一系列问题，甚至影响其身心健康与人格养成。

为积极响应国家关于加强中小学生手机管理的相关要求，营造健康、有序、专注的校园学习与成长环境，引导学生科学、理性对待并合理使用手机等智能电子设备，特制定本实施方案。本方案旨在通过家校协同，明确管理边界，细化操作流程，既保障学生在校期间的学习效率与身心健康，也兼顾必要的家校沟通需求。

二、管理目标

1.促进学生身心健康发展：减少学生因过度使用手机对视力、颈椎及睡眠造成的不良影响，引导学生积极参与体育锻炼和面对面社交。

2.培养学生良好学习习惯：避免手机干扰课堂教学秩序，帮助学生集中注意力于学业，提升学习效率，培养自主学习和时间管理能力。

3.保障正常教育教学秩序：维护课堂纪律，营造安静、专注的学习氛围，确保各项教育教学活动的顺利开展。

4.引导学生正确认知与使用网络：教育学生认识手机的工具属性，学会辨别网络信息，提升网络素养与自我保护意识。

三、适用范围与基本原则

适用范围：本校全体在籍学生。

基本原则：

1.教育引导为主，管理规范为辅：将手机管理与网络素养教育相结合，引导学生充分认识过度使用手机的危害，主动养成良好习惯。

2.家校协同，疏堵结合：学校与家长建立密切沟通，共同承担教育责任。原则上不鼓励小学生将个人手机带入校园，确有特殊需求的，须经家长同意并向学校申请，进校后由学校统一规范管理。

3.保障安全，方便沟通：学校应提供必要的联系保障措施，确保学生在校期间如需联系家长或家长需联系学生时，有便捷、安全的途径。

4.分类管理，灵活处理：根据不同年级学生的认知特点和实际需求，在管理上可适当体现差异，并对特殊情况（如学生身体不适等）予以人性化处理。

四、管理细则

（一）在校期间手机管理

1.进校管理：

*原则上，学生不得将个人手机（包括电话手表等具备联网及游戏功能的智能设备）带入校园。

*确有特殊原因（如路途遥远、放学后需独立回家等）需携带手机到校的，家长须提前向班主任提交书面申请，说明原因及手机型号。经班主任审核同意后，学生方可携带手机进校。

*携带手机进校的学生，须在每日早晨到校后第一时间将手机关机（或调至飞行模式），主动交至班主任或指定地点（如“手机保管箱”）统一保管。班主任应做好交接记录。

*未经申请擅自携带手机到校的，一经发现，由班主任代为保管，并及时与家长联系，共同进行教育引导。

2.在校使用管理：

*学生在校期间（包括课堂、课间、午休、集会、活动等），严禁使用任何个人手机及智能设备。

*因特殊紧急情况（如突发疾病、家庭重大变故等）确需使用手机联系家长的，须向班主任或值班教师说明情况，经批准后，使用教师手机或学校公用电话联系。

*教师在教育教学活动中，确需使用手机进行辅助教学（如查阅资料、展示课件等），应提前规划，规范使用，避免分散学生注意力。严禁教师在课堂上使用手机处理与教学无关的事务。

*学校各处室、功能室及值班教师处应配备公用电话，确保通讯畅通，方便学生应急联系。

3.离校管理：

*放学前，班主任或指定人员将保管的手机逐一归还给学生。学生领回手机后，建议在家长接走或确保安全的情况下再开机使用。

*参加课后服务的学生，其手机继续由课后服务值班教师统一保管，直至课后服务结束后归还。

（二）校外及家庭手机使用引导

1.家校共育：学校通过家长会、告家长书、家访等多种形式，向家长宣传过度使用手机对小学生的危害，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩子的课余生活，共同培养孩子健康的用机习惯。

2.使用建议：建议家长与孩子共同商议，制定家庭手机使用公约，明确使用时段、时长和内容，并以身作则，减少自身在孩子面前的不必要手机使用。鼓励孩子多参与户外活动、亲子阅读、家务劳动等有益身心的活动。

3.网络素养教育：学校结合道德与法治、安全教育等课程，以及主题班会、国旗下讲话等活动，对学生进行网络安全、信息辨别、个人信息保护等方面的教育，提升学生的媒介素养。

（三）违规处理办法

1.对于首次违规携带或在校使用手机的学生，由班主任进行批评教育，告知其行为的不当之处，并与家长沟通，共同引导学生认识错误。

2.对于多次违规或违规情节较重的学生，学校将与家长进行深入沟通，共同分析原因，制定个性化的教育方案，并视情况由德育处进行约谈教育，记录在学生成长档案中。

3.因使用手机引发校园矛盾、影响教学秩序或造成不良后果的，学校