八年级数学上册轴对称轴对称图形人教新课标版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级数学上册轴对称轴对称图形人教新课标版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为八年级数学上册“轴对称轴对称图形”，属于人教新课标版。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的判定方法，并能够运用轴对称解决实际问题。本节课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，是学生进一步学习几何图形性质和解决几何问题的基石。与前后的知识关联紧密，为后续学习图形变换、对称性分析等知识奠定基础。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的几何知识基础，对图形的认识和操作能力逐渐增强。然而，由于年龄特点，学生在抽象思维、空间想象力等方面仍存在不足，对轴对称的理解可能存在困难。具体表现为：对轴对称的定义理解不透彻，难以识别轴对称图形，以及在实际问题中运用轴对称的能力不足。本节课教学设计需关注学生的认知特点，以学生为中心，引导他们通过观察、操作、探究等活动，逐步理解轴对称的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的判定方法。

2.能够识别和绘制轴对称图形。

3.运用轴对称解决实际问题。

（2）教学策略

1.通过观察、操作、探究等活动，引导学生理解轴对称的概念。

2.通过实例分析，帮助学生掌握轴对称图形的判定方法。

3.设计实际问题，引导学生运用轴对称解决实际问题，提高应用能力。

（3）达标水平

1.能够正确理解轴对称的概念。

2.能够识别和绘制轴对称图形。

3.能够运用轴对称解决实际问题。

二、教学目标

1.知识的目标

说出轴对称的概念，能够准确描述轴对称图形的特征。

列举生活中常见的轴对称图形，并识别其对称轴。

解释轴对称图形与中心对称图形的区别。

2.能力的目标

设计一个轴对称图形，并找到其对称轴。

论证给定图形是否为轴对称图形，并说明理由。

解决实际问题，运用轴对称原理进行图形的变换。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。

树立严谨的数学思维，培养逻辑推理能力。

形成尊重科学、追求真理的价值观。

4.科学思维的目标

观察图形的特征，培养观察能力和空间想象力。

分析图形的对称性，提高分析问题和解决问题的能力。

归纳轴对称图形的性质，发展归纳推理能力。

5.科学评价的目标

评价轴对称图形的对称性，培养评价能力。

反思学习过程，提高自我评价和反思能力。

反馈学习成果，形成自我反馈和改进的意识。

三、教学重难点

本节课的重点是理解轴对称的概念，掌握轴对称图形的判定方法。难点在于识别和绘制复杂的轴对称图形，以及在实际问题中灵活运用轴对称原理。这些难点源于学生对抽象概念的认知困难和对实际应用能力的不足，需要通过具体的实例分析和实践操作来逐步克服。

四、教学准备

教师方面，准备包括制作多媒体课件、绘制轴对称图形的图表、准备教学模型和实验器材，以及设计相关的任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，并收集与轴对称相关的资料，携带画笔和计算器等学习用具。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计黑板板书的内容框架，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示一系列生活中的轴对称图形，如蝴蝶、树叶、建筑物等，引导学生观察并提问：“你们能找到这些图形的对称轴吗？”

学生观察并回答，教师总结：“这些图形都有一个或多个对称轴，它们在轴的两侧完全相同，这就是轴对称。”

2.新授

时间：15分钟

活动：

轴对称的定义：

教师讲解轴对称的定义：“如果一个图形沿着一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。”

学生跟随教师一起操作，将一张纸沿着中心线对折，观察对称现象。

对称轴的识别：

教师展示不同的轴对称图形，引导学生识别对称轴。

学生分组讨论，识别并标注出对称轴。

对称图形的绘制：

教师示范绘制一个简单的轴对称图形，如等腰三角形。

学生跟随教师一起绘制，并尝试绘制其他轴对称图形。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

练习题：教师布置一些轴对称图形的练习题，包括判断轴对称图形、找出对称轴、绘制对称图形等。

小组合作：学生分组讨论，共同完成练习题，并互相检查答案。

展示与评价：每组选派代表展示解题过程，教师给予评价和指导。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容：“我们学习了轴对称的概念、对称轴的识别和对称图形的绘制。”

学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业

时间：课后

活动：

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.绘制至少5个轴对称图形，并标注对称轴。

2.举例