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高校班主任工作实务操作手册

前言：班主任的角色认知与核心职责

高校班主任是连接学校、学院与学生的重要纽带，是学生在校期间思想成长、学业进步、生活适应和人格塑造的直接引导者与陪伴者。其工作琐碎而关键，平凡却伟大。本手册旨在结合高校教育管理的实际特点，梳理班主任日常工作的核心内容与操作方法，为新任班主任提供工作指引，为资深班主任提供经验参考，以期共同提升班级管理效能，助力学生全面发展。

班主任工作的核心职责在于“育人”，通过细致入微的日常工作，将思想政治教育、学业指导、生活关怀、心理疏导等融入学生成长的方方面面。这要求班主任不仅要有高度的责任心和奉献精神，还需具备良好的沟通能力、组织协调能力、情绪管理能力和一定的教育学、心理学知识储备。

一、新生入学与适应期引导

新生入学阶段是班级建设的起点，也是学生角色转换的关键期。班主任需提前规划，全程参与，帮助新生平稳度过适应期。

（一）入学前的准备工作

*信息摸排：提前获取新生基本信息，包括生源地、家庭情况、兴趣特长、高考成绩等，初步建立学生档案，对特殊情况学生（如家庭经济困难、身体状况特殊等）予以重点关注。

*制定迎新方案：明确新生报到流程、班级接待点设置、志愿者安排、入学教育计划等，确保迎新工作有序高效。

*建立临时联络机制：通过学院提供的联系方式，建立新生微信群或QQ群，发布报到须知、校园生活小贴士，解答初步疑问，缓解新生焦虑情绪。

（二）入学初期的关键工作

*“第一次见面”的重要性：精心准备第一次班会，营造温馨、积极的氛围。班主任应做自我介绍，阐述班级建设理念与期望，同时鼓励学生相互认识，初步建立班级归属感。

*入学教育的深化：配合学校、学院开展新生入学教育，重点强调校规校纪、安全教育、专业认知、心理健康等内容。可组织主题班会、经验分享会（邀请高年级优秀学生或校友）等形式，增强教育效果。

*班级临时负责人的选拔与培养：在正式班委选举前，可通过自荐、互荐等方式产生临时负责人，协助处理班级初期事务，观察其组织协调能力，为后续班委组建奠定基础。

*深入宿舍走访：定期走访学生宿舍，了解学生住宿条件、生活习惯、人际交往等情况，倾听学生心声，及时发现并解决生活中的实际困难。走访时态度应亲切自然，避免形式化。

*关注特殊群体学生：对于家庭经济困难学生，要宣传资助政策，引导其申请相关补助；对于性格内向、适应困难的学生，要主动沟通，给予鼓励和支持。

（三）班级组织建设的初步搭建

*班委会选举与组建：明确班委职责分工（班长、学习委员、生活委员、文体委员、心理委员等），引导学生民主选举产生首届班委会。选举过程应公开、公平、公正。

*班委会的指导与培养：定期召开班委会议，了解工作进展，指导工作方法，培养其责任意识和工作能力。鼓励班委大胆工作，同时强调团队协作。

*班级规章制度的制定：组织学生共同讨论制定班级公约、学习纪律、考勤制度等，使班级管理有章可循，增强学生的自我管理意识。

二、日常班级管理与学风建设

日常管理是班主任工作的常态，学风建设是班级建设的核心。二者相辅相成，共同构成班级健康发展的基础。

（一）班级常规事务管理

*考勤管理：关注学生上课出勤情况，与任课教师保持沟通，对无故缺勤学生及时了解原因，进行教育引导。可由学习委员协助记录考勤。

*信息传达与反馈：及时、准确传达学校及学院的各项通知、政策，确保信息覆盖到每一位学生。同时，畅通学生意见反馈渠道，及时了解学生诉求，并向相关部门反映。

*档案管理：建立健全班级学生档案，包括基本信息、奖惩记录、学业成绩、家庭情况等，动态更新，妥善保管。

*班会组织：定期召开主题班会（每月至少一次），围绕思想教育、学业发展、安全纪律、心理健康、生涯规划等主题开展，形式可多样化，鼓励学生积极参与和发言。

（二）学风建设的核心举措

*营造良好学习氛围：通过组织学习经验交流会、学霸分享会、学习小组、读书会等活动，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。

*关注学业动态：定期分析班级整体学业状况及个体学生学习情况，对成绩波动较大、出现挂科的学生，及时谈心谈话，了解原因，提供学习方法指导或协助联系学业帮扶资源（如辅导员、任课教师、优秀学生一对一帮扶）。

*重视课堂纪律与考风考纪教育：强调课堂听讲的重要性，引导学生遵守课堂纪律。考试前集中进行诚信考试教育，杜绝作弊行为，营造公平公正的考试环境。

*鼓励参与科研与学科竞赛：引导学有余力的学生参与教师科研项目、各类学科竞赛、创新创业大赛等，提升专业实践能力和创新思维。

（三）学生综合素质培养

*鼓励参与第二课堂活动：支持学生参加社会实践、志愿服务、文体活动、社团活动等，促进学生全面发展，提升综合素质。