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学校管理工作自查与改进报告范本

报告单位：[请填写学校名称]

报告时间：[请填写报告时间]

一、自查背景与目的

为贯彻落实[请填写相关政策文件或会议精神]，进一步加强学校管理，规范办学行为，提升教育教学质量，保障学校各项工作健康有序开展，我校于[请填写自查时间]开展了学校管理工作自查。本次自查旨在全面梳理学校管理工作现状，发现存在的问题和不足，明确改进方向和措施，推动学校管理水平再上新台阶。

二、自查范围与方法

本次自查范围包括学校管理的各个方面，主要包括：

党建工作：党组织的领导作用发挥情况，党风廉政建设情况，意识形态工作情况等。

教学管理：教学计划的制定与执行情况，课程设置情况，课堂教学情况，教师队伍建设情况，学生评价情况等。

德育管理：德育工作的组织领导情况，德育内容与形式，学生思想道德状况，心理健康教育情况等。

安全管理：校园安全管理制度的建立与落实情况，安全隐患排查与整治情况，安全教育情况，应急管理情况等。

后勤管理：校园环境卫生情况，设施设备维护情况，后勤服务保障情况等。

队伍建设：教职工队伍的思想政治素质、业务能力、职业道德等方面的情况。

财务管理：财务制度的建立与执行情况，经费使用情况，资产管理情况等。

其他方面：[请根据实际情况补充]

自查方法主要包括：

查阅资料：查阅学校各项管理制度、档案资料、会议记录等。

问卷调查：对教师、学生、家长进行问卷调查，了解他们对学校管理工作的意见和建议。

座谈交流：与教师、学生、家长、管理人员等进行座谈交流，听取他们的意见和建议。

实地查看：对校园环境、教学设施、安全管理等情况进行实地查看。

三、自查情况与分析

(一)党建工作

主要成绩：

党组织的领导作用得到充分发挥，党组织建设工作扎实有效。

党员教师先锋模范作用明显，师德师风建设取得了一定成效。

意识形态工作责任制落实到位，校园安全稳定。

存在不足：

党建工作创新性不足，活动形式较为单一。

党员教师的教育培训力度有待加强。

党建工作与学校中心工作的融合度需进一步提升。

(二)教学管理

主要成绩：

教学计划制定科学合理，并得到有效执行。

课程设置符合课程标准要求，注重学生的全面发展。

教师队伍建设稳步推进，教师教学水平不断提升。

学生学业成绩稳步提升，教育教学质量得到保障。

存在不足：

课堂教学改革力度不够，教学方法创新性不足。

教师专业发展水平参差不齐，部分教师的教学能力有待提高。

学生评价方式相对单一，对学生综合素质的评价不够完善。

(三)德育管理

主要成绩：

德育工作组织领导有力，德育队伍建设逐步完善。

德育内容丰富，形式多样，注重学生的思想道德教育。

学生思想道德状况良好，尊师重道，团结友爱。

心理健康教育得到重视，学生心理健康状况良好。

存在不足：

德育工作的针对性和实效性有待加强。

德育工作与家庭、社会教育的衔接度不够。

学生心理健康教育的专业性和系统性有待提升。

(四)安全管理

主要成绩：

校园安全管理制度健全，责任落实到位。

安全隐患排查整治工作常态化，校园安全稳定。

安全教育深入开展，学生的安全意识和自护能力不断提升。

应急管理机制完善，能够有效应对突发事件。

存在不足：

安全管理工作精细化程度不够，部分细节管理不到位。

学生安全教育形式较为单一，实效性有待提高。

应急演练的频率和强度需进一步加大。

(五)后勤管理

主要成绩：

校园环境卫生保持良好，校园文化建设氛围浓厚。

设施设备维护及时，能够保证正常使用。

后勤服务保障有力，为学校各项工作提供了良好的后勤支持。

存在不足：

后勤管理的精细化管理水平有待提升。

校园绿化美化工作需进一步加强。

后勤服务人员的专业技能和服务意识有待提高。

(六)队伍建设

主要成绩：

教职工队伍的整体素质不断提高，思想政治素质良好。

教师的业务能力和专业水平逐年提升。

教职工的职业道德水平良好，爱岗敬业，无私奉献。

存在不足：

教师队伍的结构不尽合理，部分学科师资力量薄弱。

教职工队伍的专业发展需求难以得到充分满足。

教职工队伍建设的管理机制有待完善。

(七)财务管理

主要成绩：

财务制度健全，财务管理规范。

经费使用合理，收支平衡。

资产管理严格，资产使用效率较高。

存在不足：

财务管理的信息化水平有待提高。

预算管理的科学性和精细化程度需进一步提升。

(八)其他方面

[请根据实际情况补充]

四、整改措施与计划

针对自查发现的问题和不足，我校将制定以下整改措施：

(一)加强党建工作

创新党建工作方式方法，丰富党建活动形式，增强党组织的吸引力和凝聚力。

加强党员教师的教育培训，提高党员教师的政治素质和业务能力。

推动党建工作与学校中心工作深度融合，以党建引领学校发展。

(二)改进教学管理

深入推进课堂教学改革，积极探索新的