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小学信息技术与德育融合课程计划

一、课程背景与意义

在数字化时代，信息技术素养已成为小学生必备的基础能力之一。小学信息技术课程不仅承担着传授基础知识与技能的任务，更肩负着育人的重要使命。将德育有机融入信息技术教学全过程，是落实“立德树人”根本任务的内在要求，也是培养学生正确价值观、信息素养和社会责任感的有效途径。本课程计划旨在探索信息技术与德育深度融合的路径与方法，使学生在掌握信息技术技能的同时，潜移默化地接受思想道德教育，实现知识学习、能力培养与价值引领的统一。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.掌握计算机及网络的基本操作技能，了解信息科技的初步概念。

2.学会运用简单的信息技术工具进行信息的获取、处理、呈现与交流。

3.初步形成信息安全意识，掌握基本的网络安全防护方法。

（二）过程与方法目标

1.通过合作学习、项目实践等方式，体验信息技术解决实际问题的过程。

2.培养学生运用信息技术进行自主探究、创新思维和解决问题的能力。

3.引导学生在实践中反思信息技术的应用对个人和社会的影响。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生正确的信息道德观念，自觉遵守信息社会的行为规范。

2.增强学生的信息安全意识和自我保护能力，理性对待网络信息。

3.激发学生利用信息技术服务他人、服务社会的责任感和使命感。

4.培养学生的合作精神、创新意识和精益求精的学习态度。

5.引导学生树立正确的网络世界观，增强国家认同和民族自豪感。

三、课程对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整年级段）

四、课程时长与课时安排

本课程计划为学期课程建议，总课时约为若干课时（可根据学校实际教学周数及课时标准进行调整）。建议每课时40分钟，每周1-2课时。各模块课时可灵活分配。

五、课程内容与德育融合点设计

模块一：信息素养初步——做信息时代的文明小使者

主题1：信息是什么？我们身边的信息

*信息技术知识与技能：认识信息的基本概念，辨别生活中的不同类型信息（文字、图片、声音、视频等）。

*德育融合点与实施建议：

*信息的价值与责任：通过讨论“哪些信息对我们有用？”“哪些信息需要谨慎对待？”引导学生认识信息的双重性，初步培养辨别信息真伪的意识和对信息负责的态度。

*合作与分享：组织学生小组合作，收集并分享身边有价值的信息，培养合作精神和乐于分享的品质。

主题2：信息的来源与获取——做聪明的信息小猎人

*信息技术知识与技能：学习通过多种渠道（书籍、网络、询问他人等）获取信息，初步掌握简单的网络搜索技巧。

*德育融合点与实施建议：

*辨别信息真伪：结合案例，引导学生讨论网络信息的真实性，培养批判性思维和辨别是非的能力。

*尊重知识产权：初步渗透“使用他人信息或作品要注明出处”的观念，培养尊重他人劳动成果的意识。

模块二：数字绘画与创意——用画笔传递美好情感

主题1：画图软件初体验——我的数字小画板

*信息技术知识与技能：学习画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、填充颜色等。

*德育融合点与实施建议：

*审美情趣与人文素养：欣赏优秀的数字绘画作品，引导学生感受美、创造美，培养积极向上的审美情趣。

*耐心与细致：在绘画过程中，培养学生耐心细致、精益求精的学习态度。

主题2：主题创作与表达——画出心中的爱与美

*信息技术知识与技能：运用所学技能进行主题创作，如“美丽的校园”、“我的家庭”、“保护环境”等。

*德育融合点与实施建议：

*热爱生活与集体：通过创作“美丽的校园”、“我的家庭”等主题作品，激发学生对生活、对集体、对家庭的热爱。

*社会责任感：围绕“保护环境”、“节约资源”等主题进行创作，渗透环保意识和社会责任感。

*尊重与欣赏：组织作品展示与互评，引导学生学会欣赏他人作品，尊重不同的创意和表达方式。

模块三：网络生活与安全——共筑清朗网络空间

主题1：认识网络世界——网络连着你我他

*信息技术知识与技能：了解网络的基本功能（如浏览信息、收发邮件、在线交流等），认识常见的网络应用。

*德育融合点与实施建议：

*网络的利与弊：通过辩论或小组讨论“网络给我们带来了什么？”，引导学生辩证看待网络的利与弊，培养理性使用网络的意识。

主题2：网络安全我知道——做网络安全小卫士

*德育融合点与实施建议：

*自我保护意识：通过情景模拟、案例分析，强化学生个人信息保护意识，不向陌生人透露个人及家庭信息，防范网络诈骗。

*遵守网络规则：学习《全国青少年网络文明公约》等，引导学生遵守网络道德和法律法规，文明上网。

主题3：网络信息辨真伪——做理性思考小公民

*信息技术知识与技能：初步学习辨别