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2025年最全北师大版六年级语文毕业复习资料

亲爱的同学们，时光荏苒，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理所学知识，巩固基础，提升能力，以自信从容的姿态迎接毕业的挑战。请记住，语文学习非一日之功，复习阶段更应讲究方法，注重积累，勤于思考，善于总结。

一、语言积累与运用

语言积累是语文学习的基石，运用则是其最终目的。这部分内容庞杂细碎，需要我们耐心梳理，精准掌握。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握声母表、韵母表（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确认读和书写。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调）。

4.拼写规则：掌握ü上两点的省略规则，jqxy和ü相拼时，ü上两点要去掉；iou,uei,uen前面加声母时，要分别写成iu,ui,un。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，并能按正确的笔顺规则书写汉字。特别注意一些易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。能根据语境选择字义。

3.识字与写字：认识并会写小学阶段要求掌握的常用汉字。重点关注课本中“会写”的字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范、美观地书写。注意区分形近字、同音字、多音字。

*形近字：通过比较字形、字音、字义来辨析，如“辩、辨、辫”。

*同音字/音近字：结合具体语境理解和运用，如“必须”与“必需”。

*多音字：根据词语的意思来确定读音，如“行”（xíng走，háng业）。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本意思，包括本义、引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握常见的近义词和反义词，能根据语境准确选用。注意近义词的细微差别，反义词的对应关系。

3.词语归类：能按一定标准（如性质、用途、结构、感情色彩等）对词语进行归类。

4.成语积累与运用：积累课本及课外阅读中出现的成语，理解其含义、来源（如出自历史故事、寓言故事），并能正确运用。注意成语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和适用对象。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用。

6.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“端正态度”、“提高水平”），避免搭配不当。

（四）句子

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句的特点和用法。

2.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，直接引语与间接引语的转换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明等），并能运用正确的方法修改。

4.扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分进行扩句，也能去掉修饰、限制成分保留句子主干进行缩句。

5.修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等常见的修辞手法及其作用，并能在具体语境中识别和运用。

6.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的用法，能正确使用。

（五）日积月累

1.古诗文背诵与默写：熟练背诵并默写课本中要求背诵的古诗词、名言警句、三字经、弟子规等片段。注意易错字的书写。

2.经典语段积累：积累课文中的优美句段、精彩描写等，为习作积累素材。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。毕业复习阶段，应着力提升阅读的速度和深度。

（一）现代文阅读

1.整体感知：

*能快速阅读课文，了解课文大意，把握主要内容。

*能概括文章的主要内容或段落大意。

*能体会文章表达的思想感情或作者的观点。

2.局部精读：

*理解重点词语、句子在文中的含义和作用。

*能联系上下文理解句子的意思，体会句子的深层含义。

*能找出中心句、过渡句、总起句、总结句等关键句子，理解其在结构和内容上的作用。

3.分析与概括：

*能分析人物的性格特点，理解人物的行为动机。

*能理清