高中数学新人教A版必修第一册建立函数模型解决实际问题教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学新人教A版必修第一册建立函数模型解决实际问题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中数学新人教A版必修第一册的内容，旨在通过建立函数模型解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容是数学建模的基础，旨在帮助学生理解函数的概念，掌握函数模型的应用，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既有对函数基础知识的巩固，又为后续的函数性质和图像分析打下基础。核心概念包括函数的概念、函数模型的选择与应用，以及解决实际问题的步骤和方法。

二、学情分析

高中新生对数学的学习兴趣和能力参差不齐，部分学生可能对函数概念理解不够深入，对数学建模的应用感到陌生。学生已有的知识储备包括实数、方程等基础知识，生活经验方面，学生对一些常见的实际问题有所了解。技能水平上，学生可能缺乏将实际问题转化为数学模型的能力。认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难，兴趣倾向上，部分学生可能对数学应用题较为抵触。易错点包括对函数概念的误解、模型选择不当等。通过分析，本教学设计将关注学生的认知差异，设计分层教学，确保每个学生都能有所收获。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解函数模型的概念和作用；2.能够根据实际问题选择合适的函数模型；3.能够运用函数模型解决实际问题。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过实例引入，激发学生学习兴趣；2.采用小组合作，培养学生的团队协作能力；3.设计实际问题，引导学生进行数学建模；4.通过练习和反馈，帮助学生巩固知识和技能。达标水平将根据学生完成实际问题的解决情况进行评估。

二、教学目标

知识目标

理解函数模型的基本概念和性质。

掌握常见函数模型的应用场景和建立方法。

能够识别和分析实际问题中的变量关系。

能力目标

能够运用函数模型解决实际问题，包括数据收集、模型建立、结果分析和解释。

发展数学建模的能力，能够将实际问题转化为数学问题。

培养逻辑推理和问题解决的能力。

情感态度与价值观目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学习数学的内在动力。

增强学生的责任感和使命感，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

科学思维目标

发展学生的抽象思维和逻辑思维能力，能够从具体问题中抽象出数学模型。

培养学生的批判性思维能力，能够对模型和结果进行评估和反思。

增强学生的创新意识，能够尝试不同的方法解决问题。

科学评价目标

能够运用数学知识和方法对实际问题进行评价和分析。

发展自我评价能力，能够反思自己的学习过程和结果。

培养学生的评价意识，能够对他人和自己的工作提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点是建立函数模型，难点在于将实际问题转化为数学模型并选择合适的函数类型。学生需要克服对抽象概念的难以理解，以及在实际问题中应用函数模型的困难。教学将通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解和应用函数模型，并提升解决实际问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材等教具，以及音频视频资料和任务单等。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架，以促进互动和知识展示。这些准备工作将有助于学生更好地理解和应用函数模型，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，引入主题

活动设计：

1.情境导入：教师展示一幅描绘城市交通拥堵的图片，引导学生思考如何通过数学方法来分析交通流量。

2.提问：提出问题：“如何用数学模型来描述交通流量？”

学生活动：

1.学生观察图片，思考问题。

2.学生分享自己的想法和经验。

预期行为：

1.学生能够理解数学模型在解决实际问题中的重要性。

2.学生能够初步认识到函数模型的应用价值。

2.新授

时间：20分钟

目的：讲解函数模型的基本概念和建立方法

活动设计：

1.讲解：教师介绍函数模型的基本概念，包括自变量、因变量、函数关系等。

2.实例分析：通过实例讲解如何将实际问题转化为数学模型，如人口增长、细菌繁殖等。

3.小组讨论：分组讨论如何建立描述交通流量的函数模型。

学生活动：

1.学生认真听讲，记录关键信息。

2.学生参与实例分析，思考问题。

3.学生分组讨论，分享观点。

预期行为：

1.学生能够理解函数模型的基本概念。

2.学生能够将实际问题转化为数学模型。

3.学生能够运用函数模型解决简单问题。

3.