中考历史二轮专题复习: 中华民族多元一体格局——统一多民族国家的形成、巩固和发展+课件.pptxVIP

中考历史二轮专题复习: 中华民族多元一体格局——统一多民族国家的形成、巩固和发展+课件.pptx

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专题一中华民族多元一体格局

——统一多民族国家的形成、巩固和发展

(非选择题5年1考);2025年周年热点:新疆维吾尔自治区成立70周年、西藏自治区成立60周年、《反分裂国家法》通过20周年

2026年周年热点:西汉设置西域都护府2085周年、文成公主入藏1385周年、元朝建立755周年、土尔扈特部回归祖国255周年、左宗棠收复北疆150周年、西藏和平解放75周年、青藏铁路全线通车20周年

时政热点:西藏自治区成立60周年庆祝大会举行;热点链接:元朝建立755周年(2026),回溯首次将西藏、台湾纳入中央直接管辖的大一统基业,为今日“国土不可分割”原则铸就历史铁证;左宗棠收复北疆150周年(2026),铭记晚清左公捍卫国土的壮举,串联汉代设置西域都护府、清代新疆建省的治理智慧,昭示中国对新疆主权的历史延续性;青藏铁路全线通车20周年(2026),加速雪域高原与内地的血脉交融,延续了唐代文成公主入藏、元代宣慰使司都元帅府治藏的民族团结史诗。今日,西部大开发战略下的基础设施升级与民族区域自治成就,正是对先辈开拓精神的时代回响。

;民族交往交流交融铸就中华民族共同体(2021.31);历史

时期;历史

时期;历史

时期;历史

时期;历史

时期;历史

时期;历史

时期;历史

时期;

【认识】民族交往交流交融的总体特点:①因俗而治,因地制宜。②管理方式多样。③尊重各民族的风俗、信仰。④重视边疆治理,治理体系逐步成熟。⑤中国各民族在交往交流交融的过程中逐步形成中华民族多元一体格局。

;统一多民族国家的形成与发展;历史时期;历史时期;历史时期;历史时期;边疆治理(热点:国家主权);地区;地区;【认识】(1)新疆、西藏和台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,无论中央政权如何更迭,它们与中央政府之间的从属关系从未改变。

(2)我国历代政府加强对边疆的管辖和治理,有利于统一多民族国家的发展,巩固了中华民族多元一体的格局。

;1.有学者认为,秦的统一把以往的“齐人”“楚人”等不同的人群在政治上联结起来,同时,各地独特的地域文化也留存了下来。这说明秦朝的建立()

A.有利于国家大一统局面的形成

B.促进了多种思想的碰??与融合

C.奠定两千多年政治制度的基础

D.兼具政治统一性和文化多样性;2.(侧重时空观念)513年,鲜卑贵族拓跋显儁去世后并未归葬鲜卑旧地,而是葬于中原。另外,在他的墓志铭中,其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是()

A.周平王东迁洛邑 B.北魏孝文帝改革

C.北宋王安石变法 D.忽必烈定都大都;3.元代将边疆地区的多元族群纳入统一政治体并大兴儒学教育,边疆地区在内地人士的心里,逐步从蛮夷居住的“异域”转变为与华夏相等的“内地”。这说明元代()

A.各民族均为统一大业作出贡献

B.疆域内各民族认同感增强

C.在全国范围推行科举取士制度

D.官员中儒学人士占据主导;【解析】根据材料并结合所学知识可知,元代建立了统一多民族的国家,并大兴儒学教育,共同的文化使得内地人士对边疆地区少数民族所居住的“异域”认同感增强,并进一步增强了各民族人民的国家认同感,B项正确。;4.清乾隆皇帝时期,平定准噶尔部叛乱后,在该地区依次建堡,派兵驻扎屯垦;击退廓尔喀侵略后,清廷颁布《钦定藏内善后章程》,西藏地方军队的训练和节制,归政府在当地所设都司负责,使西藏“事权始归一”。这表明清朝()

A.得到周边各民族共同拥戴

B.致力于缓和民族间矛盾

C.对边疆采取因俗而治政策

D.加强对边疆的有效管辖;5.(2025·银川三模)1937年4月5日(清明节),国共两党首次共祭轩辕黄帝,并发表祭黄帝陵文。祭文反映出();6.(2025·江苏一模)中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料一近代中华民族觉醒和共同体意识形成,首先经历了一个较长时期的被动应对、缓慢苏醒阶段,这个阶段从1840年延续到1895年前后。客观地说,每次外患都产生过体现觉醒的“先觉者”。中国社会衰落到谷底的时候,就是中华民族警醒的转折点。“沉睡的狮子”在世纪交替之际进入到真正意义上的觉醒时刻。

——摘编自张可荣、刘奕汝《从自在到自觉的伟大转变》;材料二近代中华民族共同体意识的自觉是历史的概念。1917年李大钊发表《新中华民族主义》,第一次赋予了“中华民族”概念以现代的意义,这是近代中华民族由自在转向自觉的鲜明标志;从1917年至1937年,国共两度合作,恰构成了中华民族实现自觉的完整阶段。

——摘编自郑师渠《近代中华民族共同体意识的自觉:以国共合作为中心的考察》;(1)根据材料一并结合所学知识,写出两位在“被动应对、缓慢苏醒阶段”的“先觉者”,并指出什么遭遇使中华民族进入“警醒的转折点”

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