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统编版六年级语文《故宫》课文精讲

引言：走进凝固的历史，感受建筑的辉煌

同学们，当我们提及北京，脑海中总会浮现出一座气势恢宏、金碧辉煌的古代宫殿建筑群——故宫。它不仅是中国古代宫廷建筑的杰出代表，更是中华文明的重要象征，承载着数百年的历史与文化积淀。统编版六年级语文教材中的《故宫》一课，便以其精炼而生动的语言，为我们揭开了这座“紫禁城”的神秘面纱。今天，就让我们一同深入学习这篇课文，跟随作者的笔触，领略故宫的雄伟壮丽，探寻其背后蕴含的文化密码与建筑智慧。

一、课文结构梳理：脉络清晰，井然有序

《故宫》一文是一篇典型的说明性散文，作者按照空间顺序和逻辑顺序相结合的方式，条理清晰地介绍了故宫的总体布局和主要建筑。

1.总起（第1自然段）：课文开篇点明故宫的位置（北京的中心）、历史地位（明清两代的皇宫，世界著名的古代建筑群之一，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群）以及总体特征（规模宏大，建筑精美，布局统一）。这一段总领全文，为下文的具体介绍奠定了基础，让读者对故宫有一个初步的、整体的印象。

2.分述（第2至第5自然段）：这是课文的主体部分，作者按照由南向北的空间顺序，依次介绍了故宫的主要建筑及其特色。

*天安门与午门过渡（第2自然段）：从“天安门”引入，自然过渡到故宫的正门“午门”，并点出“紫禁城”这一别称的由来，以及进入午门后所见的金水河与汉白玉石桥，营造出庄严的氛围。

*三大殿（第3、4自然段）：这是故宫的核心区域。作者先总写“三大殿矗立在七米多高的白石台基上”，然后重点介绍了太和殿。对太和殿的描述尤为详尽，包括其“最大”的规模、“金銮殿”的俗称、殿内的装饰（正中的宝座、背后的雕龙屏、梁枋间的彩画）、以及其重要功能（举行重大典礼的地方）。接着，简要介绍了中和殿（皇帝休息、接受朝拜的地方）和保和殿（举行殿试的地方），点出它们在功能上的区别与联系。

*内廷（第5自然段）：穿过“乾清门”，便进入了皇帝和后妃们居住的内廷。作者简要介绍了乾清宫、交泰殿、坤宁宫，以及东六宫、西六宫，指出这部分建筑“布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化”，体现了“外朝”与“内廷”的不同特点。最后提及御花园，以“葱郁的树木，玲珑的假山，精致的亭台楼阁”描绘其景致。

3.总结（第6自然段）：作者再次强调故宫建筑“宏大壮丽，建筑精美，布局统一”的特点，并总结其价值——“集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”，与开头相呼应，使文章结构完整，主题突出。

二、重点内容解读：聚焦核心，品味细节

（一）把握故宫的“中轴线”与“对称性”

课文虽未直接点明“中轴线”一词，但其描述处处体现了这一中国古代建筑的重要原则。从午门到神武门，从三大殿到内廷三宫，都严格地沿着一条南北向的中轴线排列。这种布局不仅使得故宫显得整齐划一、气势磅礴，更象征着皇权的至高无上和封建等级制度的森严。理解这一点，有助于我们更深刻地体会故宫“布局统一”的特点。

（二）品读太和殿的“雄伟壮丽”

太和殿是故宫的核心，也是课文描写的重点。作者是如何展现其“雄伟壮丽”的呢？

*数字与称谓：“最大的殿堂”、“高二十八米，面积两千三百八十多平方米”（此处需注意课文具体数字，教学时可引导学生关注，但更重体会其“大”）、“俗称金銮殿”，直接点明其规格与地位。

*建筑装饰：“金黄色的琉璃瓦重檐屋顶”、“朱漆大门”、“同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽”；殿内“正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏”、“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰”。这些描写从屋顶、门、台基到殿内陈设，运用了丰富的色彩词和准确的名词，展现了太和殿的奢华与威严。

*功能作用：“皇帝即位、生日、婚礼和元旦等重大的典礼，都在这里举行”，进一步凸显了太和殿在故宫中的核心地位和至高无上的权力象征意义。

（三）体会说明文语言的“准确性”与“生动性”

作为一篇说明文，《故宫》的语言既准确严谨，又生动形象。

*准确性：如“我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群”中的“现存”、“最大”、“最完整”；“七米多高”、“约两米高”中的“多”、“约”等词语，都体现了说明的严谨。方位词的运用也十分准确，如“北面”、“中心”、“正中”、“两旁”等，使读者能清晰感知建筑的空间位置。

*生动性：运用了比喻、排比等修辞手法。如“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”，将金水河比作玉带，形象地描绘了其形态与色彩。对龙的形态描写“双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿”，则运用了排比，展现了龙的各种姿态，富有动感。

三、写作特色借鉴：学习说明方法，锤炼表达技巧

《故宫》一文是学习说明性文章写作的优秀范例