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儿童文学导读及练习题

儿童文学是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，它以其独特的艺术魅力，为孩子们打开了一扇扇通往奇妙世界的窗户，滋养着他们的心灵，塑造着他们的品格。本导读旨在引导家长、教师及小读者们更深入地理解儿童文学的精髓，掌握科学的阅读方法，并通过精心设计的练习题，巩固阅读成果，提升文学素养。

一、儿童文学的魅力与阅读价值

儿童文学并非简单的“小儿科”读物，它是根据儿童的年龄特点、心理特征和认知规律创作的文学作品。优秀的儿童文学作品：

1.激发想象力与创造力：奇幻的故事、拟人化的形象、瑰丽的想象，能极大地拓展儿童的思维边界。

2.培养语言表达与审美能力：生动的语言、优美的意境、巧妙的构思，有助于儿童积累词汇，提升语感，感受文字之美。

3.塑造健全人格与道德情操：通过主人公的冒险、成长与感悟，儿童可以学会勇敢、善良、诚实、友爱、责任等美好品质。

4.丰富情感体验与认知世界：儿童文学帮助孩子认识自我、理解他人、了解社会与自然，学会共情与思考。

二、儿童文学阅读指导要点

引导孩子阅读儿童文学，需遵循“兴趣为先，循序渐进，互动参与”的原则。

1.选择合适的读物：

*年龄适宜性：根据孩子的认知水平和阅读能力选择。低龄儿童可选择图画书、儿歌、浅近的童话；中高龄儿童可逐步过渡到寓言、故事、科普读物、成长小说等。

*内容积极健康：选择主题鲜明、价值观正确、语言规范的作品。

*体裁多样性：涵盖童话、寓言、诗歌、散文、小说、科普文学等，丰富阅读体验。

2.营造良好阅读氛围：

*父母以身作则，成为阅读的榜样。

*设立固定的家庭阅读时间，创造安静、舒适的阅读环境。

*鼓励孩子分享阅读心得，进行亲子共读或小组讨论。

3.掌握科学阅读方法：

*精读与泛读结合：对经典作品精读细品，对知识性、趣味性读物可泛读浏览。

*带着问题阅读：引导孩子在阅读前思考“故事可能讲什么？”，阅读中思考“为什么会这样？”，阅读后思考“我学到了什么？”。

*鼓励联想与表达：鼓励孩子将书中内容与自己的生活经验联系起来，并用自己的语言复述故事、表达感受。

三、分年龄段阅读建议与练习题精选

（一）低龄段（3-6岁）：以图画书、儿歌、童话为主

阅读特点：注意力持续时间较短，喜欢重复、节奏感强、色彩鲜明的内容，依赖成人朗读。

阅读指导要点：

*注重亲子共读，用生动的语气语调朗读，配合适当的肢体语言。

*引导孩子观察图画细节，将图文结合起来理解故事。

*鼓励孩子跟读、复述、模仿书中角色对话。

练习题精选（以经典童话《小红帽》为例）

1.情节理解：

*小红帽要去看望谁？她带了什么礼物？

*路上小红帽遇到了谁？大灰狼做了什么坏事？

*最后是谁救了小红帽和外婆？

2.角色认知：

*你觉得小红帽是一个怎样的孩子？

*大灰狼是一个怎样的角色？

3.情感与行为引导：

*小红帽在路上因为贪玩忘记了妈妈的叮嘱，结果遇到了危险。这个故事告诉我们什么道理？

*如果你是小红帽，妈妈让你去看望生病的外婆，你会怎么做？

（答题思路提示：此类题目答案力求简单明了，符合幼儿认知。重点在于引导孩子回忆故事内容，初步建立是非观念。）

（二）中龄段（7-9岁）：以童话、寓言、动物故事、成长故事为主

阅读特点：识字量增加，开始独立阅读，对故事情节的曲折性、人物的情感变化更感兴趣，开始形成初步的道德判断。

阅读指导要点：

*鼓励独立阅读，同时进行有针对性的提问和引导。

*引导孩子理解故事的主要情节、人物关系和基本寓意。

*鼓励孩子表达自己对故事和人物的看法。

练习题精选（以寓言故事《狐狸和乌鸦》为例）

1.内容回顾：

*乌鸦嘴里叼着什么？狐狸用了哪些方法让乌鸦开口？

*乌鸦最后怎么样了？

2.寓意理解：

*这个故事告诉我们一个什么道理？（提示：关于骄傲、听好话等）

*你觉得乌鸦错在哪里？狐狸聪明吗？为什么？

3.联系生活：

*生活中，你有没有遇到过像狐狸这样说好听话的人？你是怎么做的？

*如果你是乌鸦，当狐狸夸奖你的时候，你会怎么做？

（答题思路提示：此阶段孩子应能概括故事大意，并初步理解寓言所蕴含的教训。鼓励他们结合自身经历谈感受，加深理解。）

（三）高龄段（10-12岁）：以科幻故事、历史故事、科普读物、经典儿童小说为主

阅读特点：阅读能力显著提高，能够理解更复杂的情节和深刻的主题，开始形成自己的见解和偏好。

阅读指导要点：

*引导孩子进行深度阅读，分析人物形象、故事结构、写作手法。

*鼓励批判性思维，对作品中的观点进行辨析。

*拓展阅读面，将阅读与现实生活、其他学科知识联系起来。

练习题