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202*年春季学期种植活动
（第三阶段）
班级：大三班
教师：******
指导员：***
活动一：
活动名称：《收获》
活动目标：
1、学会简单的劳作技能。
2、乐意与同伴表述收获四季豆的愉快心情。
3、体验到收获劳动成果的乐趣。
活动准备：记录本。
活动过程：
一、教师引导幼儿观察
1、带幼儿去种植园地，引导幼儿发现自己种植的四季豆已成熟可以收获了。
2、收获后，四季豆还会继续生长，让幼儿带着好奇心去发掘事
物的神奇。
二、教师进行指导，幼儿亲自体验
1、教师示范收获四季豆宝宝的正确方法。
2、请幼儿亲自体验摘四季豆宝宝，组织幼儿分组进行收获。
3、引导幼儿观察四季豆的外形特征，刚刚种下的时候有什么
不一样了呢。
三、分享收获的愉快心情、并记录下来。
1、教师鼓励幼儿大胆表述收获后的愉快心情。
2、带幼儿回到教室，并把自己刚刚收获的情景用绘画的形式记
录在自己的记录本上。
3、活动自然结束。
观察记录:
在本次活动中，幼儿的实际操作能力大有提高，在多次的种植活
动中学会了一些简单的劳作技能。在收获时孩子们的脸上全是笑容，带着好奇的心、激动地心情来到种植园。看到自己种下的四季豆成熟了，可以收获了！
他们非常高兴能自己动手去摘取四季豆宝宝。罗亿佳小朋友激动地说：“老师，四季豆宝宝原来是这样长大的呀，好神奇呀！”杨天宇
小朋友说：“真想带回去给妈妈看一看，我的四季豆可以收获了！“在活动中他们收获更多的是喜悦，同样也知道了四季豆的生长过程以及生长特点，同时体验到了收获劳动成果的
活动二：
活动名称：《分享》
活动目标：
1、让幼儿学会分享及增强对种植课程的兴趣。
2、在活动中体验分享的快乐。
活动准备：记录本。
活动过程：
一、引导幼儿收获后学会分享
1、教师讲述四季豆宝宝收获后，还会继续生长，幼儿还能继续收获，幼儿能带着好奇心去发掘事物的神奇。
师：“小朋友们，四季豆宝宝可以收获了，你们开心吗？”“收获了四季豆，你们想拿来干嘛呢？”
2、来到种植园地后，幼儿发现自己种植的四季豆宝宝又可以收获了，并学会与同伴分享。
二、幼儿体验分享的乐趣
1、教师组织幼儿分组进行收获。
2、教师鼓励幼儿大胆分享自己的心情。
三、记录分享的时刻
1、带幼儿回到教室，并把自己刚刚收获分享的情景用绘画的形式记录在自己的记录本上。
2、请个别幼儿画好后，与同伴分享自己的记录。
3、活动自然结束。
观察记录：
这是种植的最后一个成长阶段了，通过种植园地活动，培养了幼儿
的观察能力、责任心，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。有一天，幼儿园吃的菜是四季豆，当孩子们看到的时候,孩子们纷纷说：“老师，这不是我们昨天收获的四季豆吗？我赶紧回答班上的孩子，你们说的对，昨天呀我把小朋友们收获的四季豆送到了厨房，今天厨房的老师将四季豆炒好了，就成了我们今天的午饭菜呢。
当我问吃四季豆对我们有什么好处的时候，有的孩子说：“吃四季豆能长高，因为我们要多吃蔬菜呀！”有的孩子说：“吃了后皮肤还
能变白呢！听到孩子们的回答，心里真开心！孩子们在种植分享活动中，是最开心的！看到自己亲自种下的四季豆，现在已经完全成熟了，还能亲自收获，与自己的同伴一起分享！我想这就是孩子们与大自然最亲密接触的宝贵资源吧！
第三阶段小结
在一个学期种植课程里,我们的孩子通过亲自播种、亲眼观察记录,亲身体验收获,初步了解植物的生长特点,养成爱劳动、与同伴合作等品质。激发了幼儿对大自然的关爱，对生命的尊重。
通过种植活动孩子们对植物的生长过程有了全新的认识，也学会了简单的劳动技能,明白了植物的生长过程是需要人去悉心照顾的。在活动中孩子们获得了四季豆生长的直接经验，丰富了他们对植物的基本认知。最后还亲自收获了四季豆，孩子们分享的时刻特别开心。这个种植活动即将结束了，我想，这个活动将会成为孩子们最深刻、最宝贵的经历吧！
这不仅是孩子们人生中的一次经历，也是对孩子的成长有很大的帮助。让孩子们从集体劳作中听到大自然的声音、感受大自然的美、在这绿色的海洋中放飞梦想的翅膀吧！
教师研讨记录:
种植课程一直以来都是我园的特色课程，为了提高老师们的种植课程业务水平，能更好地促进这项工作的开展，我们每一阶段都会组织一次种植教研会。
种植不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能使孩子们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。
经我班几个老师的共同讨论，在种植的最后阶段主要是让幼儿亲自体验收获，学会分享，感受种植的乐趣。增强幼儿对种植课程的浓厚兴趣，萌发幼儿爱的情感。
种植课程即将结束了，希望这样的活动能带给孩子们更多的是他们在成长中帮助吧！幼儿了解了植物与人类生活，自然环境的关系，进而体会到劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重
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