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第4节噪声的危害和控制（导学案）
【学习目标】
1.理解噪声的定义，掌握噪声的来源和分，能够识别不同环境中的噪声。（物理观念）
2.通过分析噪声对人体健康、心理状态和社会环境的影响，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度审
视噪声问题。（科学思维）
3.通过实验和观察，探究噪声控制的有效方法，提升动手能力和实验设计能力。（科学探究）
4.穹强环保意识，认识到减少噪声污染的重要性，倡导和实践绿色生活方式，为构建和谐社会贡献自己的
力量。（科学态度与责任）
【学习重点】
1.深入理解噪声的来源、分及其对环境和人体的影响。
2.掌握噪声控制的基本原理和实际操作方法。
【学习难点】
1.如何准确以别和分析不同环境中的噪声来源及其影响。
2.在实验设计中有效应用噪声控制方法，解决实际生活中的噪声问题。
【自主预习】阅读教材49~51页《噪声的危害和控制》，完成以下问题：
1.噪声的定义
（1）从物理角度上讲，物体做振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环保的角度上讲，凡是影响人们正常、、的声音以及对人们要听的声音产
生干扰的声音都是噪声。
2.噪声的等级
人们以为单位来表示声音的强弱等级，符号为。为了保护听力，声音不能超过一分贝；
为了保证工作和学习，声音不能超过一分贝：为了保证休息和睡眠，声音不能超过一分贝；―dB指
刚刚引起听觉。
3.控制噪声的三个途径
（1）在处减弱，如安消声器。
（2）在减弱，如植树、设置隔音墙。
（3）在减弱，如戴耳塞。
【探究新知】
探究一、噪声的来源
1.探究噪音的波形图
观察噪声的波形
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。
有规无规
律的律的
振动振动
音叉乐音波形图
2.噪声及来源
（1）物理学的角度看待噪声：
发声体做无规则振动时发出的声音，噪声通常是指那曲刺耳难听、令人厌烦的声音。振动有规律，悦耳
动听，令人舒服的的就是乐音了。
自然噪声：雷声、波浪声、火山爆发时的声音等。
家用电器噪声：电风扇、冰箱、空调等电器工时发出的声音。
施工噪声：推土机工时发动机的声音，重锤打夯的声音等。
交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、鸣笛声、刹车声等。
（2）环境的角度看待噪声：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
例如：夜深人静、安然人睡之际，邻居家响起的摇滚乐声；安静学习时，窗外传来的鞭炮声；在电影院
观影时，旁边的窃窃私语声；在自习课上集中精力写业时，传来的说话声。
【想一想议一议】你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
【典例1】如图所示，小张同学用声波软件检测到不同声音的波形图，从物理学角度看，是噪声，_
探究二、噪声的危害
1.噪声强弱的等级
人们以分贝(decibel,符号是dB)为单位来表示
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