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小学英语课堂活动设计模板

在小学英语教学中，科学有效的课堂活动设计是提升教学质量、激发学生学习兴趣的关键。一个精心设计的课堂活动，不仅能够有效传递教学信息，更能激发学生的学习兴趣，培养其语言运用能力。以下提供一个小学英语课堂活动设计的参考模板，旨在为一线教师提供一个清晰、实用的框架，助力打造生动高效的英语课堂。

一、活动基本信息

*活动名称(ActivityName):（例如：“ColorsAroundUs”或“MyFavoriteAnimals”）

**提示：名称应简洁、生动，能直接反映活动主题或核心内容，易于学生理解和记忆。*

*适用年级(GradeLevel):（例如：小学二年级/三年级上学期）

**提示：需结合学生的认知水平、已有的英语基础及教材内容进行设定。*

*活动时长(Duration):（例如：20分钟/一课时）

**提示：根据教学内容的多少和活动的复杂程度合理分配。*

*活动类型(ActivityType):（例如：词汇教学活动、对话练习活动、角色扮演活动、小组合作项目、游戏竞赛活动等）

*教学资源(TeachingResources):（例如：PPT课件、单词卡片、实物教具、图片、音频/视频片段、白板、彩笔、练习纸等）

二、活动目标(ActivityObjectives)

明确本次活动希望学生达成的语言知识、技能及情感态度价值观等方面的预期成果。

*语言知识与技能目标(KnowledgeandSkills):

*学生能够听懂、会说、认读、（初步）书写哪些核心词汇？（例如：关于动物的词汇：cat,dog,bird）

*学生能够听懂、会说哪些核心句型或功能意念项目？（例如：What’sthis?It’sa.../Ilike...）

*学生能够读懂或理解何种程度的简短语篇、对话或指令？

*学生能够口头表达或参与何种程度的交流、描述或角色扮演？

*过程与方法目标(ProcessandMethods):

*通过何种活动形式（如游戏、合作、探究等）引导学生主动参与，体验学习过程？

*培养学生哪些学习策略？（如观察、模仿、尝试、合作等）

*情感态度与价值观目标(AffectiveObjectives):

*激发和培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

*培养学生的自信心，敢于开口说英语。

*引导学生乐于参与小组活动，培养合作意识和竞争意识。

*渗透何种文化意识或情感教育？（例如：爱护动物、礼貌用语等）

三、活动重难点(KeyandDifficultPoints)

*活动重点(KeyPoints):

*本次活动中，学生必须掌握的核心词汇、句型或语言技能。

*活动难点(DifficultPoints):

*学生在理解、掌握或运用过程中可能遇到的困难，以及教师需要重点帮助学生突破的部分。（例如：某个发音、某个句型的灵活运用、特定情境下的语言反应等）

四、活动准备(Preparation)

*教师准备(Teacher’sPreparation):

*教学材料：课件制作、单词卡片、图片、实物、音频视频资料等。

*环境布置：如需要，准备相关的板书设计、教室布置。

*分组安排：如需小组活动，提前规划分组方式。

*学生准备(Students’Preparation):

*学习用品：课本、练习本、彩笔等。

*前置知识：是否需要复习相关旧知？

五、活动过程(ActivityProcedures)

这是活动设计的核心部分，需清晰描述活动的每一个步骤、教师活动、学生活动以及设计意图。建议分阶段进行。

*1.活动导入(Warm-upLead-in)(约X分钟)

*活动内容与步骤(ContentandSteps):

*通过歌曲、chant、游戏、日常对话、复习旧知、展示图片/实物、提问等方式，创设情境，自然导入本课主题。

*（示例：播放一首关于颜色的歌曲，师生共同演唱，提问学生歌曲中提到了哪些颜色，从而导入颜色词汇的学习。）

*教师活动(Teacher’sActivities):（例如：播放音频、展示图片、发出指令、提问引导）

*学生活动(Students’Activities):（例如：聆听、跟唱、观看、思考、回答、参与游戏）

*设计意图(Purpose):活跃课堂气氛，集中学生注意力，激发学习兴趣，为新知识的呈现做铺垫。

*2.活动展开(Presentati