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临漳教师考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

2.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

3.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A.智力技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

4.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（）教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学习

D.程序教学

5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

6.下列选项中属于有结构良好的问题的是（）

A.建筑设计

B.剧本创作

C.技术革新

D.演员根据剧本表演角色

7.（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

A.小学

B.初高中

C.大学

D.成年

8.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

9.提出情绪辅导方法的心理学家是（）

A.桑代克

B.斯金纳

C.雅各布松

D.艾利斯

10.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟学习理论

D.奥苏伯尔的有意义接受学习理论

3.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

4.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.情绪状态

5.学生心理健康教育的主要场所是（）

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

6.下列属于教师职业道德修养的方法的有（）

A.加强理论学习

B.勇于实践磨练，增强情感体验

C.努力做到“慎独”

D.学习先进人物

7.加涅按照学习结果将学习分为（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

8.下列属于布鲁纳教育观点的是（）

A.提出了学科基本结构理论

B.设计了发现法

C.强调学科基础的早期学习

D.主张“范例方式”教学理论

9.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。（）

3.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.学习动机越强，学习效果越好。（）

6.问题解决的过程就是提取信息和使用信息的过程。（）

7.心理健康就是没有心理疾病。（）

8.教师职业道德是一种“实践精神”。（）

9.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（）

10.教师职业道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述影响学习迁移的主要因素。

2.简述如何培养学生的创造性思维。

3.简述教师职业道德的基本特点。

4.简述心理健康教育的意义。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在教学中激发学生的学习兴趣？

2.谈谈如何提高教师的职业幸福感。

3.怎样营造良好的课堂氛围？

4.如何培养学生的良好品德？

答案及解析

一、单项选择题答案及解析

1.答案：A

-解析：教育心理学的研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。B、C、D选项均不全面，所以选A。

2.答案：B

-解析：布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，