生活中的透镜2025-2026学年物理人教版（2024）八年级上册.pptxVIP

第2节生活中的透镜;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;1．实像;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;引入新课;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;若想使拍的像变大，应使相机靠近物体（即减小物距u），同时使镜头前伸（即增大像距v）。;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;三、放大镜;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;2．生活中的放大镜;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理学习中的挫折应对如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。;照相机、投影仪和放大镜的成像特点;包括热传递的三种方式。设计小实验验证日常现象物理学习要注重过程而非结果。理论与实践结合效果最佳。制作知识卡片记忆重要公式，收集错题并分析错误原因。关注物理单位的换算关系。特别是凸透镜成像规律。初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。设计小实验验证日常现象物理规律