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摘要
当前，数字流利度作为推动教育数字化转型的核心动力和实现该转型的关键
要素，受到了广泛关注。随着教育数字化转型进程的加快，数字流利度在塑造转
型的价值取向和实践路径方面发挥着深远的影响，特别是在中小学教师群体中，
这一现象尤为显著。在这一背景下，提升中小学教师数字流利度对于推动教育数
字化进程至关重要。本项研究的目标是构建一个适用于中小学教师在教育数字化
转型背景下的数字流利度评估指标体系，其主要目的是为教师数字流利度的评估
和提升提供实用的指导方针。
评价指标体系的构建综合采纳了文献
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