《读书的三种姿势》学案2.doc

《读书的三种姿势》

学习目标：1.掌握本课的生字新词。

2.?理解文章阐述的论点及其方式。

学习过程：

自主学习：

●课前热身：?课前多用几分钟?，上课自如又轻松！

▲走近作者：孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。

●?自主学习：??做学习的主人！

1.?生字注音或读拼音写汉字

（?）?????piāo?miǎo????（???）????????（??）????（??）???（??）

消?遣??????????（????????）??????慑?于????一丝不?苟?????自?卑???????骈?文

????????wù???????????jīn??????????（??）???????????náng

心无旁（???）???????正（???）危坐????????似?的????????????（????）括?

2.?根据意思写出成语

（????????）：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

（????????）：广泛地阅读各种书。形容读书很多。

（????????）：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。?

（????????）：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。