新人教一年级数学下册-20以内的退位减法.docVIP

正阳县第五小学电子教案

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课题：20以内的退位减法十几减九

2012~2013学年度第二学期

班级学科：一年级数学授课教师：教研组长审定意见：

课型

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课时数

1课时

教学目标

1．使学生初步学会计算十几减9。

2．培养学生初步的抽思象教学过程

重点难点

掌握计算方法，熟练计算。

教学准备

拿出学具，让学生自主学习合作交流。

共享备课（设计者：）

个体完善

教学步骤

及

主要内容

1、复习

?1．口算。9十39十79十49十6?9十9

9十29十59十8?

2．在括号里填上适当的数。

??9十()＝129十()＝13??9十()＝14

9十()＝15?9十()＝169十()＝17?

二、新授

1．出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，卖了9个，还有几个?)?

想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝

提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想??(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)?学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9加6得15，15减9等于6

(2)15可以分成9和6，15减9等于6；

(3)10减9等于1，l加5等于6；?

(4)15减5等于10，再减4等于6。?

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法想

9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”?????

2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个??提问：?

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝（)????(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”?????

3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)

教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?

教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

?三、巩固练习

?1．完成教科书P10“做一做”第1题。

?让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框

里填上数。

?2．完成教科书P10“做一做”第2题。?????

学生独立完成，再集体订正。??

3．完成教科书P10“做一做”第3题。

学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

四、课堂练习

l．完成教科书P11练习二第1、2题。?

2．布置作业。?

?

创新作

业设计

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本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

课题：第二课时十几减9的练习课

2012~2013学年度第二学期

班级学科：一年级数学授课教师：教研组长审定意见：

课型

MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]练习课

课时数

1课时

教学目标

1.通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

重点难点

熟练计算

创新作

业设计

课下多练，多说学习方法。

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

课题：十几减5,4，3,2

2012~2013学年度第二学期

班级学科：一年级数学授课教师：教研组长审定意见：

课型

MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]MACROBUTTON[单击此处输入班级名称]新课

课时数

1课时

教学目标

1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2?

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

重点难点

掌握计算方法，熟练计算。

教学准备

课件

共享备课（设计者：）

个体完善

教学步骤

及

主要内容

一、复习?

1、口算

11-8???14-6??13-8???15-6?11-7?

17-912-716-8?

2．看卡片，说出(??