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七年级上册第五单元第23课《散步》精品教学设计

教学内容

本课在第125—128页。课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的

亲情，家人之间的相互关爱。

教学目标

◆知识与能力

1.整体感知课文内容。

2.比较阅读。

◆过程与方法

让学生采取自主合作探究的方式学习。

◆、态度与价值观

培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。

教学重、难点及突破

◆重点

整体感知课文内容，品味揣摩语言。

◆难点

比较阅读。

◆教学突破

1.抓住关键语句，理解课文主旨。

2.学生揣摩语言，增强语感。

教学准备

◆准备

1.查找一些尊老爱幼的故事。

2.布置学生预习。

◆学生准备

预习课文，勾画出不理解的句子，提出疑难问题。

教学步骤

（1）

教学流程设计

指导学生活动

1.从尊老爱幼的故事入手，导入1．结合自己身边的故事，进入新课。

新课。

2.自主合作探究。2．积极思考，讨论交流。

3.比较阅读，加深理解。3．在比较阅读中加深对课文理解。

一、导入新课，整体感知课文（约分钟）

活动学生活动

1．讲述尊老爱幼的故事，引入新课。1．为例，谈谈自己的理解。

2．范读课文，要求学生认真听读。2．听老师范读，体会课文。

3．让学生自由朗读，并用自己的话概3．自由朗读，概括故事内容。

括在散步过程中发生的事情。

二、自主合作探究（约分钟）

活动学生活动

1．指导精读课文，并思考在散步过程1．仔细阅读课文，积极思考，根据课

中的是怎样解决的。可作适文内容回答老师提问。最后明确，正

当提示。是“我”的决定起到了关键作用，解

决了。

2．学生理解“我”的选择，体会

文中体现的浓浓深情。提问：假如换2．展开想象，体会我在当时的心情，

成你，你会怎么做？如果换成是自己会怎么做，在班上交

流。

3．提问：为什么说“我背上的同她背

上的加起来，就是整个世界？”同学3．积极思考，谈谈自己的理解，并在

以小组为单位，互相交流探讨。班上交流。

4．作适当，鼓励学生做答，并明4．最后明确：看似小题大做，实际上

确：从字里行间体现了我的责任感，体现了我的责任感和使命感。

流露出对生活的热爱，对生命的珍爱。

三、比较阅读，小结全文（约分钟）

活动学生活动

1．让学生读课后短文《三代人》，与1．读后，小组交流，谈自己的理解。

课文进行比较，明确课文在写法和语

言上的特点。

2．鼓励学生讨论回答，并明确：课文2．论交流，最后明确课文在语言和写

语言朴实但蕴涵丰富；以小见大的写法上的特点，加深对课文的理解。

法，通过生活小事反