教育心理学技能学习配套习题：技能形成.pdfVIP

第二节技能的形成

1.【多选题】技能和习惯的区别在于（）。

A.习惯是保守的B.技能是任务性的

C.习惯是有好坏之分D.技能是有的

2.【单选题】技能是通过练习而形成的顺利完成某种任务所必须的动作方式

或心智活动方式，而在技能基础上形成的熟练的经过反复练习达到自动化了的活动

方式是（）。

A.技艺B.技术C.技工D.技巧

3.【判断题】技巧是指一种技能操作或动作的自动化，所有的技能都能发展

为技巧。（）

4.【多选题】在培养学生的心智技能时应注意（）。

A.激发学习的积极性与主动性

B.注意原型的完备性、独立性和概括性

C.适应培养的阶段特征，正确使用语言

D.充分考虑学生所的主客观条件

5.【单选题】学习安装一个书架，就需要参照说明书上列出的步骤进行尝试，

一边做一边按照步骤进行检查。在这个阶段，我们需要时刻想着每一个步

骤，头脑中还形成一个画面，例如想象“给4寸的螺丝拧上螺帽”是怎么样的。

这正处于技能形成的（）。

A.认知阶段B.联系阶段C.高原阶段D.自动化阶段

6.【单选题】一个小学生学习拍篮球，他首先需要观察他人是如何拍球的，

然后自己尝试拍，在尝试的过程中，他不仅要通过示范接受视觉信息，还要

再拍的过程中接受肌肉知觉的信息，这位小学生在处在和波斯纳

操作技能形成的（）阶段。

A.联结B.认知C.操作模仿D.操作整合

7.【单选题】初学蝶泳，人的、脚、头、腹、换气的动作常常相互干扰，

顾此失彼。这表明此时动作技能处于（）。

A.认知阶段B.联系形成阶段C.自动化阶段D.练习阶段

8.【单选题】只要有一个启动信号，就能迅速准确地按照程序连贯完成

整个动作系列。这属于菲茨与波斯纳三阶段模型的（）。

A.认知阶段B.联系形成阶段

C.活动定型阶段D.自动化阶段

9.【单选题】在通过练习掌握动作技能时，“动作尚忙乱紧张、呆板而

不协调，并出现多余动作，也难以察觉自己动作的全部情况。因此自己不易发现

错误。这时他处于动作技能形成的（）。

A.动作认知和定向阶段B.动作联系阶段

C.动作协调和完善阶段D.自动化阶段

10.【单选题】动作技能形成遵循顺序依次为（）。

A.定向，分解，熟练，定位B.定向，分解，定位，熟练

C.定向，分解，熟练D.分解，定位，熟练

11.【单选题】在学写生字“麟”时老师指导全班学生一起进行“书空”练习，

再让学生各自用笔写字，这种“书空”练习属于（