人教版八年级生物上册期末全面总复习知识点总结文档良心出品.docVIP

人教版八年级上生物学期末总复习必考知识点归纳

腔肠动物:珊瑚扁形动物:涡虫线性动物:洄虫

腔肠动物:珊瑚

扁形动物:涡虫

线性动物:洄虫

环节动物:蚯蚓

软体动物:河蚌

节肢动物:蜘蛛

鱼类

两栖类:大鲵

有脊柱爬行类:龟

鸟类

哺乳类

无脊柱

动物的分类

无脊椎动物

脊椎动物

注:

注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构

还要比较内部结构和生理功效

（2）细菌真菌等的分类也是依照它们的形态结构特征进行

1

藻类如水绵

藻类如水绵

无种子苔藓如葫芦藓孢子植物

植物的分类蕨类如肾蕨

裸子植物如油松、银杏

被子植物玉米、向曰葵

有种子

种子植物

2

病毒

3、微生物细菌

真菌

知识点归纳

动物(第五单元第一章至第三章)

第一章动物的重要类群

腔肠动物

１、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）

２、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞;有口无肛门

3、与人类关系;食用、珊瑚礁、

4、其余动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫

扁形动物

１、代表动物：涡虫(自由生活，其余大多是寄生生活)

2、共同特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

３、其余动物:华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、曰本血吸虫（幼虫在钉螺内发育)

线性动物

１、代表动物：蛔虫（寄生,有的自由生活）

2、共同特征:身体细长，呈圆柱形;体表有角质层；有口有肛门。

３、其余动物:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫

环节动物

1、代表动物:蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾,有相同的环状体节,前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）

2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相同的体节构成;靠刚毛或疣足辅助运动

3、其余动物:沙蚕、蛭

软体动物(动物界第二大类群)

1、代表动物:缢蛏（双壳类,贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，经过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣,由鳃呼吸)

2、共同特征:柔软的身体表面有外套膜，大多具备贝壳；运动器官是足

3、其余动物：石鳖，蜗牛,乌贼,鱿鱼，章鱼,钉螺

节肢动物（动物界第一大类群，现在已命名的1２0万种以上,占动物种数80%,昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物,)

1、代表动物:蝗虫（一对触角,两对翅,三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官,腹部有气门,体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢)

2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节

３、其余动物：蚊,蜘蛛，蝉等

鱼

1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）

胸鳍和腹鳍——保持平衡

尾部和躯干——产生前进的动力

2、呼吸器官:鳃,鳃丝（内充满毛细血管，有利于气体互换)口与鳃盖交替张合。

鱼适应水中生活最重要的两个特点:

①能经过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。(08中考）

４、鱼离不开水的因素:呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开,就得不到充分的氧气而死亡。

5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这么的实验就叫模拟实验。

6、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸；经过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

两栖动物(青蛙、娃娃鱼、蝾螈等)

共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

爬行动物(真正适应陆地环境的脊椎动物，乌龟、蛇等）

适应陆地特征：头部有颈可以灵活找食物和发现敌害，皮肤表面覆盖角质的鳞片可以保护身体和降低体内水分蒸发,肺呼吸满足对氧气需求，卵外有卵壳保护摆脱生殖发育对水环境的依赖

共同特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

鸟类

适于空中翱翔生活的结构特征

(1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。

（２）运动:有翅(翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行

胸肌发达，骨轻，长骨中空,有利减轻体重

（3)消化：角质喙，无牙齿,食量大、消化快、直肠短,排便快，没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重。?(4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸,呼吸一次在肺内进行两次气体互换,进行双重呼吸。

（５）循环：心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。体温恒定，４2度左右。

重要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无