2026上海市中考语文备考之记叙文题型“标题”相关考察.docxVIP

25中考模拟真题

【25中考一模杨浦区《是谁站在春风里》】联系全文，说说标题的妙处。

参考答案：1.标题形式角度（1分）：以问句形式拟题，引发读者对“谁站在春风里”的阅读兴趣。

2.线索作用角度（2分）：“春风”作为贯穿全文的线索，串联童年故事，勾连起童年的“我”与成年的“我”两个不同阶段的内心世界。

3.内容概括角度（2分）：标题关联文章核心内容，既指向童年时充满童真的“我”在春风里，被家人、自然万物装点的欢乐时光；又涵盖成年的“我”回首往事时的眷恋之情。

4.情感主旨角度（2分）：借“春风”深化主旨，既抒发成年“我”对时光流逝、美好难续的无奈与惆怅，又传递出对万事万物皆能立于春风之中的期许与祝福。

5.整体表达角度（1分）：标题统摄全文内容与情感，意蕴丰富，兼具趣味性与深刻性，契合文章的叙事与抒情基调。合计（8分）

【25中考二模静安区《眼前多少绿意》】结合全文，分析标题“眼前多少绿意”的妙处。

【25中考二模黄浦区《不服与认输》】本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。

【25中考二模浦东新区《星海归途》】东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。

【25中考二模宝山区《????》】请为本文选择合适的标题，并阐述理由。

A．天涯咫尺?????????B．咫尺天涯

【25中考二模徐汇区《少年的宇宙幻象》】文章第④段与标题中的“宇宙幻象”看似无关，是否多余？请阐述理由。

1.概括段落内容（2分）

准确概括第④段核心事件“少年们在河边玩‘火石’的游戏”，得2分；

若概括遗漏关键要素（如“火石”“少年游戏”），酌情扣1-2分。

2.分析与“宇宙幻象”的关联（4分），分四个得分点，每点1分

结构关联1：承接上文“鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏”，得1分；

结构关联2：引出下文“我”看到宇宙幻象的主要事件，得1分；

内容情感关联：玩“火石”和“宇宙幻象”都带来奇幻感，激发少年想象力，得1分；

主旨成长关联：从“火石”探索到“宇宙幻象”解密，体现从童年游戏到未知探索的成长变化，共同构成少年的探索体验，得1分。

【补充说明】若只答“不多余”无理由，不得分；若理由表述混乱、未对应“结构+内容+主旨”层面，酌情扣分。

【25中考二模嘉定区《药剂师》】文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。

【25中考二模松江区《一株清贫的牡丹》】《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的理解。

【25中考一模静安区《药引》】结合全文，谈谈你对标题“药引”的理解。

【25中考一模崇明区《看见孩子》】综观全文，简要说说标题“看见孩子”的含义。

备考策略

一、备考方向

1.吃透三大高频题型，明确考察本质

考察本质均为标题与文章内容、结构、主旨的关联度分析，备考需针对性突破

题型1：分析标题妙处/作用（如杨浦一模《是谁站在春风里》、静安二模《眼前多少绿意》）

这是最基础、最高频的题型，需从标题的形式特点、结构作用、内容关联、情感主旨四个维度拆解，参考杨浦区8分题的分值分配逻辑，把握“形式1分+结构2分+内容2分+主旨3分”的赋分倾向。

题型2：标题相关思辨题（如黄浦二模《不服与认输》是否矛盾、松江二模“清贫的牡丹”是否矛盾）

此类题侧重辩证分析，需先明确“不矛盾”的核心观点，再结合文本内容，分别阐释标题中两个看似对立的概念的内涵，最后点出二者的内在关联（或共同服务的主旨）。

题型3：标题理解/探究题（如静安一模《药引》的理解、崇明一模《看见孩子》的含义、浦东二模标题改与不改的辨析、宝山二模标题选择）

这类题要么考察标题的表层义+深层义，要么考察原标题的独特性（对比修改后的标题，突出原标题在结构、主旨、表达效果上的优势），答题需紧扣文本细节，避免脱离内容空谈。

2.紧扣上海中考评分标准，抓牢得分要点

从杨浦、徐汇两区的阅卷细则来看，上海中考标题类题型评分有两大核心原则，备考需牢记：

每一个得分点对应一个答题角度，遗漏则扣分，表述模糊酌情扣分。如杨浦题“线索作用”占2分，必须答出“春风是线索+串联童年故事+勾连两个‘我’的内心世界”才能得满分。

“结构+内容+主旨”三维联动：徐汇区段落作用题明确要求从结构、内容、主旨分析关联，这一逻辑同样适用于标题题。任何标题的妙处，最终都要落脚到是否服务于文章主旨，这是高分关键。

3.规范答题语言

备考时避免口语化表达，提升答题规范性：

形式角度：设问/反问引发兴趣、比喻/拟人生动形象、双关意蕴丰富、词语对比制造张力

结构角度：作为线索贯穿全文、设置悬念推动情节、呼应开头/结尾，使结构严谨

内容角度